《黄山奇石》第一课时教学设计

【教学目标】

１、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

２、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

３、学会本课的生字、新词。

４、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

【教学重点、难点】

１、教学重点：

把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

２、教学难点：

多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

【课前准备】

１、《黄山》录像资料片。

２、多媒体课件。

３、薄型卡片。

【教学时间】

１课时。

【教学过程】

第一课时

一、听记句子

１、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二、整体感知，揭示课题

１、过渡：

是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２、看录像，范背课文。

（多媒体显示：填空。）

３、完成填空，相机学习部分词语。

⑴指名完成填空。

⑵生字词正音。

⑶理解词意：

你看到了哪些秀丽神奇的景色？

４、齐读第１自然段。

５、指导背诵。

６、揭示课题。

７、释题：

奇石就是指──（怪石）

奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石。）

８、质疑：

看了课题，小朋友有什么问题提出来？

三、感知课文内容，理清层次脉络

１、自由轻读课文：

课文里边向我们介绍了哪些奇石？

２、读后交流：

⑴介绍了哪些奇石？

⑵板书：

“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……

⑶哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？

⑷小结。

四、品词析句，理解文意

１、学习第２自然段：

⑴过渡：

刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石“。

⑵指名读第２节：

课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

⑶质疑问难。

⑷理解：

（放录像：“仙桃石“）谁来指指“石盘”在哪儿？

①为什么说“仙桃石“是奇石呢？

②板书：

好像……飞落

⑸指导朗读。

⑹背诵。

２、学习第３自然段：

⑴过渡：

黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。

（多媒体显示：“猴子观海“）

课文中是怎样介绍的？

⑵默读第３节：

找找这一段几句话？

⑶指名分句读。

⑷分句理解：

①第１句说什么？

看图理解“陡峭”

②第２句说什么？

谁来学学这只猴子有趣的样子，表演时要注意哪几个动作？

③板书：

抱蹲望

④指名分解动作表演。

⑤评议：

这就是有趣的──（“猴子观海”）

⑸看图练说。

（多媒体显示：第２自然段填空。）

⑹指导朗读。

⑺指导背诵。

五、小结谈话

六、学习生字

１、复习巩固新词。

（多媒体显示：词语。）

２、指导书写：

翻、滚。

（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺。）