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《秋天的图画》第一课时教学设计

浙江省宁波市镇海区贵驷小学 朱琴琴

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一、激趣导入

1、小朋友都喜欢欣赏美丽的图画,有一天,老师到外面也拍了一些图画想和大家一起分享,你们想不想看啊?

2、演示:

秋天山野的景色。

你能说说这是什么季节吗?

(板书:秋天。)

3、老师给大家看的就是秋天的图画,齐读课题。

4、秋天是多彩的季节,秋天是收获的季节。今天就让我们也背上旅行包走进秋天的图画,转一转、游一游,好不好?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!看,小火车来接大家了,大家检查一下,该带的四样法宝都带齐了吗?这四大法宝就是带上你们的眼睛仔细看,带上你们的耳朵认真听,带上你们的嘴大声说,最重要的就是要带上你们的心,让我们一起用心去体会、用心去感受。准备好了吗?让我们一起系上安全带,老师要带领小朋友们出发啦!

二、初读课文

1、瞧,我们的路线图就在这(语文书),这一路上我们会遇到很多的新朋友,别忘了跟他们打声招呼。

(生读课文。)

2、检查生字、句子:

⑴“红叶号”已经带着我们到了目的地,看,果园的果子都熟了,赶快去秋天的果园里摘果子吧!谁能准确而且大声地读出水果上面的字,这个果子就是你的了。

(过生字关)──还有更大的果子呢?(过词语关)脸颊,指的是哪儿,用手摸摸──

⑵发现没有,书中有一句话把大部分的词语都装进去。快找出来读一读:

(出示课文第二句,指导学生读准读通。)──摘到苹果一定很开心!让我们把生字和词语宝宝送回课文中读读吧!读给同桌听,读对的夸夸他,读错了帮帮他。

三、新授课文

1、刚才,“红叶号”已经带着我们驶进了美丽的秋天,驶进了美丽的田野,我发现小朋友们都格外地投入,你们被这秋日的景色迷住了是吗?谁能告诉老师,你们都看到了一些什么呀?

⑴梨树挂起金黄的灯笼:

①你看到梨树怎么了?(结出了沉甸甸的果实、梨子成熟了、又大又黄。)多说几个。

②我们来看看课文里是怎么说的?这金黄的灯笼是……是啊,这一只只又大又黄的梨多像是金黄的灯笼高高挂在枝头啊。多美啊!

③你能来读读吗?

⑷师:听了你的朗读,老师的眼前仿佛真的看到了无数金黄的小灯笼。果实累累,真诱人啊!你在很用心地读,谁再来试试?

⑸过渡:

呜呜呜,列车开啊开,你还看到了什么?

⑵苹果露出红红的脸颊:

①你读懂了什么?

(苹果成熟了。)

②那直接说“苹果成熟了,”好不好,你喜欢哪一句,为什么?

③读出你的喜爱吧。

⑶稻海翻起金色的波浪:

①什么叫稻海啊?是一株稻吗?二株吗?……那是什么?(是啊,是数不清,是许多许多的……)这就叫稻海。

②让我们去秋天的田野感受一下这丰收的场景,感受一下这起伏的波浪吧。

③理解“翻”,为什么用翻呢?

对啊,稻子太多了就像海一样,风一吹就像翻起了一层一层的波浪。

指导读。能读出多的韵味吗?

⑷高梁举起燃烧的火把:

①图片出示“燃烧的火把”。

②为什么说高梁举起燃烧的火把?

③读。

2、齐读四句话,如果去掉颜色的词好不好:

师:是啊,那是成熟的颜色,那是收获的颜色。它让我们的秋天更加多姿多彩,它让我们的秋天更加……

3、学习第一句:

⑴(放音乐)我们乘坐着红叶号来到如此美丽的季节中,来到如此多姿的田野中,我们看到了梨树(),看到了苹果()看到了稻海()看到了高梁(),这一切的一切,都在向我们传递着一个消息,那就是“秋天来了,秋天来了”

⑵让我们把这个消息,把这份喜悦带给所有的人吧,谁来?

──听出了你发自内心的喜悦

──听出了你的……

──让我们一起把这份快乐说出来吧。

──让我们一起把这份快乐喊出来吧。

4、小结:

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画,它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

四、生字指导

1、今天我们的“红叶号”之旅就要结束了,老师刚才在那还摘了好几个成熟的苹果,瞧,它露着红红的脸颊。

2、让我们把红苹果里的生字请进田字格里。

3、瞧,住进了新家的生字宝宝多高兴啊,仔细观察。

4、跟着老师一起写写他们吧。师范写。

5、你们能写好它们吗?生描红。

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