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《秋天的图画》教学设计

山东省淄博市张店区城中小学 刘嘎

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【教学目标】

1、认识“梨、图”等8个生字,会写“波、浪”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

把自己的感情通过朗读表达出来。

【教学设想】

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画,画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍,浅显易懂,富有情趣,可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行,把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字,要认写结合,先认后写。可通过组词来理解字义。

【教学过程】

第一课时

一、说话入境,插画导入

1、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?

⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

⑵全班交流,自由发言。

2、老师也找到了秋姑娘:

(课件出示文中插图。)

你知道老师是从哪些地方找到的吗?

⑴同桌互说。

⑵生自由发言。

二、初读课文,整体感知

学习小组合作学习:

1、画画生字,把生字读准确。

2、想想生字,把生字认一认。

3、读读课文,把课文读通顺。

三、诵读课文,读中感悟

1、用自己喜欢的方式读课文。

(默读、同桌互读、表演读。)

2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读:

⑴课件出示:

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

⑵重点指导朗读。

4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。

5、用喜欢的方式练习背诵课文。

(可看课件背,同位互背……)

四、各展所长,赞美秋天

1、启发谈话:

小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?

2、自由组合,赞美秋天:

⑴画画组:画秋天。

⑵写作组:写秋天。

⑶表演组:演秋天。

⑷歌唱组:唱秋天。

第二课时

一、复习导入

1、课件出示生字词,学生认读。

2、背诵课文。

二、再读感悟

1、学生有感情朗读。

2、课件出示练习:

⑴是谁使你这样美丽?

梨树说:“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”

苹果说:“是勤劳的人们让我__________。”

稻海说:“____________________。”

高粱说:“____________________。”

⑵学生练习:

①同桌互说。

②集体交流。

三、指导写字

1、出示生字:

波浪灯作字苹丽劳

学生认读。

2、同桌练习说一说,应该先写什么?再写什么?

3、集体交流。根据学生回答,教师板书。

4、学生书空练习。

5、学生描红仿写,教师巡视指导。

【板书设计】

梨树金黄的灯笼

苹果红红的脸颊

稻海金色的波浪

高粱燃烧的火把

勤劳的人们画出秋天的图画

【教学后记】

学生能根据自己的生活实际说说自己眼中的秋天,也能从图中找出秋天。本课发挥学生的学习自主性,引导学生用自己喜欢的方式、方法学习,效果较好。本篇课文内容较简单,大多数学生能够把课文背过。写字练习时,“波、浪、作”有同学写错,及时纠正,加强学生的书写练习。

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