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《玩具柜台前的孩子》教学设计

江西省赣州市凤山小学 王海凤

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【教学目标】

1、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。

2、通过训练,使学生学会体会文中人物的思想品德的方法,感受个性化的表达不同感受的方法,读写结合提高学生的语言能力。

【教学难点】

在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

【教学准备】

制作多媒体课件。

【教学预设】

一、谈文本感受──创设全课情感基调

师:听了小朋友朗读课文,王老师被课文深深地感动了,你们读了课文有没有受到感动呢?

生:……

师:你们说说,你为什么感动呢?

预设:

小男孩非常喜欢小汽车,但不买小汽车;他不要阿姨买的小汽车……

二、深入感知,走进孩子的内心

1、深究“喜欢”句:

小男孩喜欢小汽车,不是一般的喜欢,可以说是非常非常的喜欢,请小朋友读读1~7段,找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子,并用横线划出来。

(根据学生的回答出示句子)

⑴学习第一句:

出示句子:

柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛的盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

①指名读,学生评价。

②抓重点字、词理解小男孩的喜欢之情:“马上、目不转睛、兴奋的光 芒、多么、啊”

③指名读、齐读等方式指导学生读好小男孩的喜欢之情。

⑵学习底二句:

①师:还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车?

出示句子:

小男孩点点头,又专心的看起小汽车。

②师:你是从哪里看出他喜欢的呢?

据学生的回答,指导朗读句子。

2、指导读“回绝句”:

⑴小男孩那么喜欢小汽车,售货员阿姨看在眼里,心里会怎么想呢?

(学生自由回答:阿姨回想小兵这么喜欢小汽车,等一会儿肯定会缠着让妈妈买……)

⑵但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前,阿姨却看到了令她感动的一幕,使她对小兵产生了新的看法,请小朋友认真读读8~13段,划划有关句子,想想小兵是个怎样的孩子?

⑶出示句子:“不,我只看看,不要妈妈买。”小男孩抢着说。

⑷指导个性朗读:

①你读了这一句,有什么感受?

②你从哪些字感受到的?

③他为什么抢着说?

④为什么不让妈妈买?

3、探悟“中心句”

出示句子:

孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买……”

⑴你从这句话里读懂了什么?有什么感受?

⑵小男孩的家境怎么样?从哪个词看出来?“富裕”的反义词是什么?“常年”是什么意思?

⑶理解“什么”:

师:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困难的,生活的重担全压在妈妈一个人的肩上,小男孩心疼妈妈呀!什么也不让妈妈买,妈妈口中的什么,还有可能是什么呢?

生:书包、衣服……

师:多懂事的孩子呀!此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是一种怎样的心情呢?

(既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲。)

⑷情感提升

①师:小兵是不幸,也很可怜,但最重要的是他是多么的懂事啊!

当他看到别人在玩小汽车,他就想到了_____________。

(学生齐说)

多么懂事的孩子呀!当他自己也想玩玩小汽车的时候,他就想到了──六一儿童节到了,别的小朋友都有了节日礼物,我们知道他也会说___________(个别生接说);他不要的东西太多太多,因为他知道________________。

②师:多懂事的孩子呀,多会心疼妈妈的孩子呀!

⑸再次感悟回绝句。

⑹分角色读8~11段:

多懂事的小兵呀,多让人感动的一幕啊!让我们带着这份感动读读8~11段,老师读旁白,1、2组女同学读妈妈,3、4组女同学读阿姨,男同学读小兵。

⑺再次感悟回绝句。

⑻听着听着,售货员阿姨的眼眶红了,她动情的说:“________________”

出示句子:

听着听着,售货员阿姨的眼眶红了,她动情的说:“多懂事的孩子呀!这样吧,我买两小汽车,送给他作节日礼物。”

①让我们一起和阿姨动情地说说这句话。

②但是,阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了,自己读读男孩的话。

(学生自由读)

③你从这句话里看出了什么?

(是个不随意接受别人礼物的孩子)

男生齐读。多懂事的孩子呀!

全班齐读。

三、拓展思维、强化感受

1、阿姨被小男孩那懂事的品质深深的打动了,回到家里把这件事告诉了她的女儿,小朋友让我们一起读读最后两段:

师:从这两段话中,你还知道了什么?

2、拓展:

小朋友们,咱们学了这篇课文之后,相信小朋友和老师一样,都被课文中那散发出的浓浓的爱所感动着,有许多的心里话想一吐为快。

3、出示作业纸:

⑴我也是一个_______________的孩子,也像________________(谁)那样_______________________________。(怎样做)

⑵我要向_______________(谁)学习,做一个________________的孩子,___________________。(具体怎么做)

⑶反馈点评:

总结:

咱们的生活中充满了各种各样的爱,希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱,像小女孩一样对朋友充满友爱。

【板书设计】

心疼妈妈

多么爱汽车──不买,只看看

懂事

中考 高考名著

常用成语

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