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《玩具柜台前的孩子》教学设计

山西省阳泉市河底联校 李永花

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 玩具柜台前的孩子 > 《玩具柜台前的孩子》教学设计

【教学内容】

第24课《玩具柜台前的孩子》。

【教学目标】

1、认读11个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,会默读课文。

3、能从课文中领悟出小男孩为他人着想,奉献自己的优秀品质。

【教学重点】

认读生字,朗读课文。

【教学难点】

领悟课文中表达的思想。

【课型选择】

自读自悟型学习课型。

【教学思路】

这是一篇略读课文,着重培养学生的独立阅读学习能力,作为前面课文的一个延伸,因此在教学中我尽量放手学生自己学,自己感悟,也借此检验一下学生学的成果。

在识字时,我布置学生自己去完成。读课文时,让学生自己来评价。让学生看图画,自己想,自己说等,就是培养学生一种自主学习能力和自主学习态度。

【教具准备】

课件:图画、自学提示、生字。

【教学课时】

2课时。

第一课时

〖学习目标〗

学会正确流利的读课文,认识11个生字,会分角色读课文。

〖教学过程〗

一、导入

师:同学们,你们喜欢玩具吗?“六一”儿童节快到了,你想不想让妈妈给你买个玩具呢?那就让我们一起来学这一课。

(出示课题)

二、学课文,认生字

1、学生自学:

⑴同桌帮忙,读通课文。

⑵圈出要求认识的11个生字,同桌读读字音,记记字型,组组词语

2、集体检查:

⑴课件演示生字:

jù guì máng shòu huò yào pǐn bīng

具柜芒售货药品兵

zá qiǎng yù

咱抢裕

请一个同学说一个字,要求读出字音,说出记字的方法 ,组一个词,其他同学听后可以纠正或补充。

课件随机变成:

玩具柜台光芒售货员药品当兵咱们抢着说富裕

请同学任意选择一个词造句。

⑵第一段:朗读课文大比拼:

请三个同学读,其他同学纠正并选出最出色的一位。

师:比较起来,xx同学读得最好,因为他看得最仔细,接下来大家跟老师来读一读。

(把“目不转睛”连起来读)

第109页~110页的段落:

请一个同学扮演售货员阿姨,一个同学扮演小男孩,老师扮演妈妈。三个人按角色来读,并做出课文中所说的动作。其他同学当导演,对三个人的表演进行打分或现场指导。

第111页的段落:朗读课文大比拼

三、课外延伸

课后组织三个同学对第109页到第110页的段落表演课本剧。

第二课时

〖教学目标〗

有感情地朗读课文,理解词句,感悟思想内涵。

〖教学过程〗

一、导入

(观察图画)

课件出示课文开头的一幅图从图上找找小男孩。边看边回想课文内容,说说自己知道的内容。

师:你喜欢小男孩吗?小男孩确实有许多值得让人学习的地方,这节课就让我们继续学习第24课。

(出示课题)

二、朗读课文,理解课文

1、第一段,按自学提示学习:

(课件一一出示)

⑴读第一段,提出不懂的词。

⑵小男孩喜欢小汽车吗?从哪儿可以看出来?

⑶用“只要……就……”说一句话。

⑷结合图画,一起朗读第一段。

(第109页~110页的段落)

2、自学提示:

⑴小组一起学,提出不懂的问题,组长做记录。

⑵从小男孩身上,你看到了哪些好品质?

⑶表演课本剧,选出最佳演员。

3、最后两段:

自学提示:

默读课文最后两段,想想哪个小朋友也是一个懂得为他人着想的好孩子。

三、小结

请同学说说读了课文,自己有哪些新想法?

(教师最后补充:我们都应该向小男孩学习,做一个为他人着想的人。)

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