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《我为你骄傲》教学设计

浙江省杭州市保叔塔学校 王晓琛

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 我为你骄傲 > 《我为你骄傲》教学设计

【学习目标】

1、会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任,学会宽容。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题,导入新课

读课题,质凝:课题中的“我”是谁?“你”又是谁?

二、带着问题,自由读课文

要求:

1、轻声读课文,画出不认识的字,借助拼音读准字音。

2、再读全文,思考刚才提出的问题。

三、交流

1、请学生指出自学过程中最容易读错的生字,全班正音。

2、请班上朗读最好的学习分段读课文,老师用“我为你们骄傲”我句话来评价,请学生说说老师为什么为他们骄傲,铺垫“骄傲“在文中的意思。

3、解决课题问题:

根据学生回板书:老奶奶“我”

送报的孩子“你”

四、默读课文,学习词句

1、一边默读课文,一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词;自己喜欢的句子。

2、同桌互读互听自己画出的词语和句子。

3、展示朗读自己喜欢的句子,师生共同评价。

自由通读全文,要求读正确,读流利。

五、指导书写

1、请学生观察要写的字,说说可以用什么方法记住它们。

2、细看生字,说说写这些字的时候要注意什么。

重点指导:“璃”的右下部分是“撇折”“点”,不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面,竖不能伸到两个“人”的中间。

“继”的笔顺是先写“幺”,再写“米”,最后写“”

3、练习书写四个字、四个词。

4、点评反馈。

第二课时

一、复习巩固

1、用多种方法认读生字、新词。

2、用投影出示一些句子,指名朗读。

二、自读感悟

自由读课文,思考:

1、是什么事情,使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?(指导学习生有条理地说说事情的经过)

2、老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事,要勇敢地承认并及时弥补)

二、感情朗读,加深体会

1、分组练习有感情地朗读课文。

2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,是怎么解决的。

三、练习书写

听写生字词。

四、积累语言

1、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来。

2、读读抄抄课后词语。

3、交流评议,提高学生对文字的鉴赏水平。

【教学后记】

这是一篇与学生生活经验紧密相关的课文,在教学时着重抵住体会“我”的心里变化,让学生借“我”的角色来抒自己的情感,学生感悟得全面又深刻,最后让学生对老奶奶的话提出质疑来感受“骄傲”一词在这儿的深远意义。

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