《画家和牧童》教学设计

【教学目标】

１、认读１３个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

３、懂得要敢于挑战权威、也要谦虚谨慎。

【教学重难点】

读说结合，体会画家和牧童的优秀品质。

【教具】

课件。

【教学过程】

一、导入

１、师：同学们，你认识哪些大画家呢？他们的画画得怎样？在古代有一位大画家，他画的画却被一个牧童指出了错误，你想知道是怎么回事吗？

２、板书课题，齐读，问：读了课题，你想知道什么？

（学生读题激疑）

３、师：同学们想知道这些问题的答案吗？那我们赶快把课文读一读吧！

二、初读课文，自主识字

１、生自主读文，画出生字，借助拼音多读几遍。

２、小组合作认读生字。

３、检查生字认读情况。

（游戏：摘苹果）

师：看来，同学们都把生字认读好了，真棒！下面，我们一起来学习课文。

三、读说结合，感悟提升

１、自由读课文，边读边想：

自己读懂了什么？有什么不明白的？

２、小组交流，解疑。

３、指名汇报。

４、大画家画的画一定很棒吧！哪些句子写出了他的画很棒呢？

５、指名汇报，教师相机指导朗读，并完成以下练习：

⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。

用“……一……就……”练习说话。

⑵他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻轻细描，很快就画成了。

用“……一会儿……一会儿”练习说话。

６、戴嵩画的斗牛图，众人有什么看法呢？

７、再读课文，想想故事中谁给你留下了深刻的印象？为什么？

８、谁能把课文中的故事表演一下？

四、总结全文

１、学了课文，联系你的体会，你想对大画家戴嵩或牧童说些什么呢？

２、指名汇报。

３、师：是呀！大画家戴嵩不但画画得好，还是一个谦虚的人，牧童也很了不起，敢向大画家提意见，也是一个勇敢的孩子。我们要向大画家戴嵩和牧童学习，在生活、学习上，也做一个谦虚，勇敢的人，好吗？

４、齐读课文。

【板书设计】

２１、画家和牧童

众人 赞 画斗牛 看

谦虚 勇敢