《画风》第一课时教学设计

【教学目标】

１、会认课文中“宋”等７个生字。会写“涛”、“陈”、“丹”、“艺”４个字。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、能体会赵小艺、陈丹、宋涛画风的意图。

【教学重点】

１、会认课文中“宋”等７个生字。会写“涛”、“陈”、“丹”、“艺”４个字。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

能体会赵小艺、陈丹、宋涛画风的意图。

【教学准备】

课件、小黑板、风婆婆卡片。

【教学过程】

一、激趣导入

１、今天，老师给小朋友带来一段声音，想听吗？请仔细听。

２、你知道这是什么声音吗？

３、对，这是风的声音。你喜欢风吗？说说理由。

４、是啊，风看不见，摸不着。今天有３个小朋友，想用自己的画笔，把风画下来，他们会怎么画风呢？让我们一起走进课文《画风》去看一看吧。

５、齐读课题。

二、初读课文，教学生字

１、提出自学要求，请学生根据自学要求，自读课文：

自学要求：

⑴我能把课文读通顺。

⑵我能认识课文中的生字。

２、今天，这三位画风的小朋友来到了我们的课堂里，让我们一起来认识一下他们。

⑴出示三个小朋友的名字，请学生跟他们打招呼。

⑵去掉拼音请学生读一读。

⑶打乱名字中的字的顺序，请学生同桌互读。

⑷教师抽个别学生读生字。

⑸请小朋友仔细想想，我们班哪些小朋友的名字中也有这几个字？

３、根据学生的回答，书写“涛”、“陈”、“丹”、“艺”４个字。

三、读顺课文

１、小朋友们都知道风是看不见，摸不着的，可宋涛、陈丹、赵小艺却非常聪明、能干，用自己的方法把风画了下来。那么他们究竟是怎样画风的呢？请你再来读读课文，从课文中划出他们画风的句子，并多读几遍。

２、刚才在小朋友读课文的时候，三个小朋友已经完成了他们的大作，让我们一起来欣赏一下。（出示四幅画）

３、这四幅画的作者分别是谁？

４、让我们一起先去看一看赵小艺的画。

课件出示：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

⑴谁来读一读这句话？什么地方让你感觉到风来了？

板书：风来了旗子飘了

⑵风来了，还有什么东西也会飘起来？

⑶学生自己试读。

⑷抽个别学生读。

⑸齐读。

５、在赵小艺的带领下，其他小朋友也画出了不同的风，让我们看看他们又是怎样画风的？（出示三段话）请学生自由读一读，读出有风的感觉。

课件出示：

⑴陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

⑵宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“小雨了，风把雨丝吹斜了。”

⑶赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转：

①个别学生读，说说，从哪个地方感觉到有风？

②齐读。

６、现在老师想请几个小朋友和我合作读。请四个小朋友分别扮演赵小艺、陈丹、宋涛。

师：风来了，赵小艺你画了什么？

生：我在房子前。

师：风来了，陈丹你画了什么？

生：我。

师：风来了，宋涛你画了什么？

生：我。

７、老师和全班小朋友合作。

四、诗歌结课

１、小朋友，你们发现没有，老师把刚才你们说的写成板书，如果我们把这个板书穿起来，就变成了一首小诗。我们一起来读一读这首小诗。

２、我们班的小朋友真棒，通过自己的智慧，在这节课里不仅交到了几个好朋友，认识了很多字，还学会了编诗。老师要在诗的下面写上我们班的大名，这可是我们这节课的劳动成果。

３、会编诗了高兴吗？今天老师还给小朋友带来了另一首描写风的诗，在结束我们这节课之前，老师把这首诗送给每一个小朋友，希望你们能永远记住这节课。齐读这首诗。

〖板书〗

画风

风来了──旗子飘了

风来了──小树弯了

风来了──雨丝斜了

风来了──风车转了