《葡萄沟》教学设计

一、创设情境，激发兴趣

１、请听歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》，同学们要仔细听，认真看。

（课件播放歌曲）

２、小组交流感受，指名说，教师小结评价。

３、一曲《吐鲁番的葡萄熟了》，把我们带到了美丽的吐鲁番。现在，就让我们一起到吐鲁番的葡萄沟去领略一下那里的美景。

（课件出示图景）

板书课题，齐读。

二、交流资料，主动探索

１、交流有关葡萄沟的书面资料。

２、还从那些渠道了解有关葡萄沟的其他资料，交流。教师课件出示葡萄沟地理位置图，补充介绍地理位置对这里气候、作物的影响。

３、小组讨论：应从那些渠道去搜集资料，哪些资料对我们这节课的学习更有帮助。

４、自读课文，读准字音，整体感知课文内容。汇报交流：读懂了什么？

⑴葡萄沟出产的水果多，葡萄特别好。

⑵那里葡萄成熟的景象很美。

（播放有关的录像资料）

⑶葡萄干的制作。

（课件动态演示，激活学生的思维）

５、说说不懂的问题，同学间交流解决简单的问题，教师引导。

（课件出示认识沙果，用下载图片认识梯田，看插了解碉堡）

小结：通过读课文和同学们的交流，我们解决了一些问题，还有一些不懂的问题，这就是我们学习的重点和难点。

三、深入学习，领悟精华

１、看有关葡萄沟的葡萄的录像资料，结合课文讨论：为什么人们最喜欢葡萄沟的葡萄？

２、再读课文，借助课件中的资料和文中的插图，思考讨论：

为什么说葡萄沟真是个好地方？

重点引导：

⑴标出表示葡萄颜色多的词语，理解“五光十色”。

（课件出示）

⑵读一读第二自然段的第四句，讨论：从哪里可以看出维吾尔族老乡热情好客？

（划出“准会”、“最甜”、“吃个够”）

可用录像补充介绍有关资料。

⑶找出写葡萄干特点的语句，读一读，认真体会。

３、自己读书，标出自己最喜欢的一段话。

⑴谈一谈自己最喜欢这段话的原因，想一想用什么语气读最能表达自己的感情，试着读一读。

⑵录音范读，给学生提供示范。

⑶（放音乐创设情境）学生练读。

⑷指名读，评议。

⑸选择背的方法，把这段优美的文字背下来。

四、拓展练习，延伸阅读

１、练习：

（投影）

读句子（课后练习），仿照“五光十色、热情、有名”说话。

２、发资料《葡萄沟游记》：

⑴学生自读，整体感知短文内容。

⑵讨论、交流对本文的理解。

⑶划出好的词句，记在笔记本上。

３、引导学生带着对葡萄沟更多的喜爱和赞美重读课文。

４、延伸推荐：

⑴书籍《千山一叶》、《带你走中国》等 。

⑵电视片《请您欣赏》。

⑶查阅网上资料。