《葡萄沟》教学设计

【教学目标】

１、会认１１生字，会写１２个生字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

３、感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。

【重点难点】

“摘”字右边不是“商”字。

【教具准备】

１、一张地图中国地图。

２、介绍吐鲁番葡萄沟的录像带或放大的课文插图，内容有：

⑴秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，美丽极了。

⑵维吾尔族的姑娘和小伙子正欢天喜地地摘葡萄。

⑶人们把收下来的葡萄送到阴房里制成葡萄干。

⑷维吾尔族老乡摘下最甜的葡萄热情招待客人。

⑸配以课文朗读。

３、少量的葡萄干和一顶维吾尔族小帽。

４、小黑板写填空练习。

５、多媒体：“我会认”、“我会写”、“我会填”、“我会说”等动态图标。

【教学过程】

第一课时

环节

教师活动

学生活动一、音像引路，初读识字（８分钟）１、无论是遥远的台湾岛，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是我们伟大的祖国，都是生养我们的家乡。同学们，这节课我们就一起到祖国的新疆，去欣赏葡萄沟吧（放录像）。

２、看了录象，听了朗读录音，我们自己也来读一读吧，一边读一边把生字勾画出来。

３、请同学们把自己还不认识的生字的字卡摆在桌上。（看：疆，梯，吾，碉堡）哦，同学们不认识的字已经不多了。来，看着老师的字卡，跟老师读。

４、现在请你们整理好字卡，老师读一个字，你就赶快把它找出来。读本课９个生字。１、看录像，听朗读。

２、自由读，勾画生字。

３、摆字卡等老师检查。跟读：疆，新疆；梯，梯田；吾，维吾尔；碉堡。

４、听读举字卡。

二、朗读感悟（１２分钟）我们先读读第一段：

１、小朋友，拿起书来，与我们一起在朗读中走进葡萄沟吧。

２、读了课文我们知道了，葡萄沟在新疆的吐鲁番。那是一个盛产水果的地方。葡萄沟离我们有多远呢？请大家在地图上找一找吧，还可以设想一下，如果我们去葡萄沟要在什么时候，走哪条路线去最好。我们分小组讨论讨论，再一起交流交流。

３、请同学们与学习伙伴自由组合，读一读每一段课文内容，一边读一边想刚才ⅩⅩ提的问题：为什么课文中说“葡萄沟真是个好地方”。

４、你们从哪里看出葡萄是葡萄沟出产的水果中最有名的？

５、同学们真会读书，还有什么要说的吗？

６、（戴维吾尔小帽）想来你就来吧，亲爱的朋友们，请尝一尝我们葡萄沟的甜葡萄吧！保管你吃个够。

１、齐读课文。

２、在地图上找吐鲁番，讨论，交流：

⑴从北京坐火车去。

⑵坐飞机去

⑶要九十月份去最好，因为那时葡萄成熟了。

⑷为什么课文中说“葡萄沟真是个好地方”啊？

３、合作反复读书、提问、解决、发言：

⑴通过读书，我们知道了葡萄沟出产的水果很多。

⑵我们知道了葡萄沟出产的水果很丰富，其中最有名的就是葡萄了。

４、从葡萄沟这个地方的名字可以看出：

⑴书上说葡萄是“人们最喜爱的葡萄”。

⑵第二段全是在介绍葡萄。

⑶葡萄沟出产的水果很丰富，其中最有名的就是葡萄了葡萄沟的葡萄很多很多，多得吃也吃不完，还要运到城里去和制成葡萄干。

５、⑴我们还知道了葡萄干也非常好吃。

⑵葡萄沟出产那么多水果，特别是还有多得吃也吃不完的葡萄和“颜色鲜、味道甜”的葡萄干，那当然是个好地方啦！

⑶我喜欢葡萄沟，我真想去葡萄沟。

６、（模拟品尝葡萄）真甜呀……

第二课时

一、朗读感悟（１３分钟）１、通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟真是个好地方，小朋友，让我们与同桌的同学一起朗读，在读中来表达我们对葡萄沟的喜爱。

２、我听出来了，葡萄成熟的时候是最美的时候，让我们美美地把这一部分读一读吧。教师引读“到了秋季……美丽极了”。

３、这里有个填空练习，谁会填？出示小黑板。

４、学生主动学。

５、ＸＸ提出了一个很好的问题，同学们，我们一起再读读课文，讨论讨论吧。

６、同学们，你们说得都对。我在十月份去过葡萄沟，见到了那一眼望不到边的葡萄园，见到了在太阳的照射下晶晶莹莹的、“五光十色”的葡萄，真是美丽极了。我吃够了热情的维吾尔老乡摘下的最甜的葡萄，然后走进山坡上的阴房，随意地品尝着那些已经变成和正在变成的葡萄干。这时，我发自内心的感叹到，“葡萄沟真是个好地方”。同学们，老师的朋友又从新疆带来了葡萄沟的葡萄干，请大家尝尝吧！

７、同学们，今天回家后请你去了解了解你的家乡出产什么著名的特产。我们在口语交际课中再来交流。１、同桌互读。

２、跟读“到了秋季……美丽极了”。

３、到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的，（暗红）的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。

４、主动：老师，这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？

５、⑴“五颜六色”只是表现颜色，葡萄成熟了是有许多水分的，“五光十色”就更恰当。

⑵成熟了的葡萄是亮晶晶的，“五光十色”才能把那种亮晶晶的感觉表达出来。

⑶太阳照在“五颜六色”晶莹的葡萄上，就是“五光十色”的。

６、一边品尝葡萄干，一边感叹：

⑴真甜啊！

⑵葡萄沟真是个好地方啊！

⑶我真想去葡萄沟……

⑷我们家乡也有好多著名的特产呢！

７、好的。

二、指导写字（６分钟）１、出示课件（田字格里要求小的１２个字）：

吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够

大家看，这是本课要求书写的１２个字。谁能读读？

２、每位小朋友都读读。

３、睁大你们的眼睛，看看这些要写的字中有什么规律嘛？

４、嗬，真厉害。一下子就看出来了。谁能说说写上下和左右结构的字应该注意什么。

５、说的真好！再看看，有长得相像的吗？相像的字书写时要注意什么？

６、还要注意，中间的卧钩不要写成了竖弯钩。请大家写写这两个字。

７、还有相像的字吗？

８、这两个字最容易写错。大家看看是那个小地方最容易错。

９、对！这两点千万要注意。写写这两个字。

１０、请大家再看看，写其他的几个字应该注意什么？

１１、请大家把剩下的几个字各写两遍。

２、齐读。

３、前６个是上下结构的字，后６个是左右结构的字。

４、上下结构的字每个部分都要写得扁一点；左右结构的字每个部分非不懂要写的瘦长一些。

５、蜜和密相像。蜜蜂的蜜下面是个虫字底，亲密的密下面是个山字底。

６、书写。

７、搭和摘有一点相像，就是都有一个提手旁。

８、搭字的小横容易落掉；摘字右边的小十字容易写成小八字。

９、写字。

１０、自由发表意见。

１１、写字。