《日月潭》第二课时教学设计

【教学目标】

１、巩固９个生字，学写３个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。

３、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

【教学流程】

一、巩固识字

１、通过上节课的学习我们知道日月潭在台中附近的高山上，那里风景优美、景色迷人，请小朋友在读一读课文画出描写日月潭妹的词语来。

２、根据学生的回答出示词语，读词语，找出生字：

群山环绕树木茂盛名胜古迹隐隐约约点点星光

太阳高照蒙蒙细雨朦胧清晰仙境

二、朗读感悟

１、日月潭群山环绕，景色有时清晰有时朦胧，真另人向往啊。请小朋友读一读课文想一想日月潭是怎么得来的？出示句子：

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。小岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。

原来日月潭的名字是根据它的形状得来的。请小朋友读一读第３、４自然段说说课文写了日月潭什么时候的景色，你最喜欢什么时候的景色。

２、重点指导３、４自然段的朗读：

指名朗读自己喜欢的自然段，例如：你觉得清晨的日月潭那里最美？

（看投影指导朗读第一句突出雾的特点，“薄薄”、“隐隐约约”读得轻一点）

３、试着背诵第３、４自然段。

４、当一当小导游介绍日月潭的风光。

三、学写生字

１、让学生观察岛、展、建它们有什么特点？

２、指导书写新旧联系：

岛──鸟。

（师范写）

展：竖提左边不要多写一撇。

建：偏旁比较，建──迈、迷。

四、实践活动

写一段赞美日月潭的话。

【板书设计】

日：清晨隐隐约约风

月：中午清晰光

潭：雨天朦胧秀丽