《卡罗尔和她的小猫》教学设计

【教学目标】

１、认识生字及词语。

２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

３、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学过程】

一、揭题

今天，我们一起来认识一个小女孩，她的名字叫做……（板：卡罗尔）指名读。

卡罗尔还要为我们介绍一群可爱的朋友呢，是谁呢？（板：小猫）卡罗尔和小猫之间会有怎样的故事呢？学了课文就会知道得清清楚楚了。让我们一起来读读课题：“卡罗尔和她的小猫”。揭题，读。

二、检查字词，学习默读

１、课前，咱们小朋友已经预习过课文了，是吗？

（出示词语）那，这些词语一定难不倒你们了吧？谁愿意来读读。指名读，正音。

２、谁有信心来当小老师带领大家读？

３、接下来，咱们一起来读读课文吧。王老师有一种新的读书方法，不知道你们会不会？“默读”课文，你们听说过吗？你知道默读是怎么读吗？那就让我们用这种方法来读读课文吧，读好以后问问自己，你读懂了什么呢？（自由读课文，师巡视。）

４、指名说，理清课文层次。

三、再读课文，感悟

１、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫，为了拥有一只小猫，她们在报纸上登了一个广告。广告登出来了，是这样写的。（出示：广告内容）谁来读读？从这个广告中你能感受到什么呢？你从哪儿感受到呢？

在反复的读中加深体验。

２、事实上，卡罗尔是这么想的，也是这么做的。请小朋友们轻声读读课文的４、５两段，用笔划出卡罗尔怎样照顾小猫的句子。

交流： 你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好？你从这段话中感受到了什么？

３、卡罗尔这样细心地照顾着这群小猫，小猫们又在卡罗尔家过得怎样呢？让我们再来读读课文，从课文中找找答案吧。

交流：你找到答案了吗？你是从哪一段中感受到的？（出示第十段）读。

可见，卡罗尔确实给小猫们创设了一个温暖而又舒适的家，让小猫们能够自由地、无拘无束地生活。那么，小猫们又为和她的家人带来了什么呢？让我们再来读读这一段，细细感受一下。（自由读）

交流：你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么？（乐趣、烦恼）指导用不同的语气读好这段话。

４、这许许多多的小猫们给卡罗尔一家人送来了无穷的乐趣，也带来了好多的烦恼，难怪爸爸会说……于是，爸爸又在报纸上登了第二个广告，要免费赠送小猫。

广告登出来了，让我们竖起耳朵，静静地、静静地来倾听这以后的故事吧。（音乐，出示第十三段，师读）

５、这时候的卡罗尔……（出示第十五段）谁来读读这一段？卡罗尔为什么眼泪都流出来了？（板：伤心）家里为什么会变得“冷冷清清”的呢？你能把“冷冷清清”的感觉读出来吗？

是呀，屋里静悄悄地，许许多多有趣的小猫转眼间一只也没有了，此时的卡罗尔又怎会不伤心呢？

６、正在这时，一个细小的声音传入她的耳朵，是谁呢？默读课文的最后三段。

你的眼前好像看到了什么呢？（指名说）

是呀，这会是怎样的一幅画面呢？自己读读这一段。（出示第十七段）

交流：

⑴“蹭”是怎样的一个动作？（板：蹭）指名做。

⑵伯洛为什么会“亲热地”蹭着卡罗尔的手呢？（板：亲热）

⑶你能把这温馨的感觉读出来吗？

三、结束课文

是呀，正是因为卡罗尔对小猫的这份喜爱、这份关爱赢得了小猫对卡罗尔的爱，使卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

相信，只要我们关爱身边的动物，动物就会与我们和谐相处；只要我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们！