《泉水》教学设计

【教学目标】

１、会认“股、缝”等９个生字，会写“瓦、泉”等１２个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、学习泉水无私奉献的精神。

【教学过程】

一、情境导入

１、同学们，今天我们先来欣赏一段录像（播放清泉流淌画面）

２、同学们，你们喜欢这泉水吗？你从录象中感受到什么？你对泉水还有哪些了解？（学生自由发表看法）。

３、今天我们去和泉水交个朋友吧？（板书课题，生齐读）

二、初读感悟

这么美的泉水都流向哪儿了？他们都去干什么了？大家想知道吗？

１、学生自由朗读课文。（边读边画生字词，用自己喜欢的方式解决）

２、开火车认读生字：

“瓦罐”（认读，组词）“脆”（模仿体会声音）等

３、交流：

⑴“天然水塔”指的是什么？

⑵泉水都流向哪儿了？（生回答，师板书）

⑶泉水流经的地方，她都遇见了谁？

（生回答，并把图片贴在对应的位置上）

三、整体理解

１、（课件出示第一自然段）学生试读，教师指导“冲、阳光灿烂”。

２、假如你是泉水，你喜欢到哪儿去？请带着喜悦的情感读你喜欢的段落。看看泉水都做了些什么？把你们的感受说给大家听。

３、交流最喜欢的段落（课件出示）

⑴山腰的水池（有感情的朗读）

⑵山间的平地（男女读）奉献、乐于助人

⑶山坡的果园（两生表演对话）

⑷静静的山谷（交流）

４、通过大家的交流，我们感受到泉水是那样的清、静、甜、美，这么美的泉水，谁不喜欢呢？如果你愿意，那就试着把喜欢的部分背诵下来。

（课件出示美丽画面）

⑴泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

⑵“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

⑶“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”

⑷“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

５、泉水从山腰上弹着琴跑下山去，它们很团结，也很快乐，总是勇往直前，（课件出示）“他们互相问候，相约大海里见！”……

６、欣赏音乐《泉水叮咚》

四、扩展延伸

１、泉水快乐的流呀流，他还可能流到哪？会给谁带来帮助？（学生展开想象）

２、（课件）出示有关泉水的小诗《小池》，激发学生自读 。

３、结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自己力所能及的事。

【板书】

水池……

平地……

果园……

山谷……

大海里见