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《古诗两首》教学设计

山西省阳泉市冯家庄学校 路红英

【教学目标】

1、认识“枯”等7个生字,会写“未”等9个字。

2、朗读课文,背诵课文。

【教学课时】

2课时。

第一课时

〖课时目标〗

1、认读2个生字,会写2个生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

〖教学过程〗

一、导入新课谈话

1、请大家把你课前准备好的小草拿出来。

2、请同学们谈谈对小草的认识。

3、在什么地方发现的小草?

4、小草长得如何?

5、你是如何拔出小草?

教师小结:小草很顽强,春天一到,它又快乐地来到我们生活中,人们看到小草就会被它所震撼,唐代诗人白居易也看到了小草,还写了一首非常有名的小诗,题目是《草》。

(教师板书课题)

二、教师范读小诗,学生认真听,听后汇报记住哪一句

三、学生自由读诗,画出生字,同桌或小组互相交流

四、生字教学

1、出示字卡认读:“枯”“荣”。

2、出示带有生字的句子。

五、学习古诗

1、自由读诗,教师画出节奏范读:

离离/原上草,

一岁/一枯荣。

野火/烧不尽,

春风/吹又生。

2、学生自由模仿读诗。

3、教师指名读诗。

4、小组合作,了解诗歌大意。

5、以组汇报:

教师出示春草图,冬草图引导学生观察图,讲图意,理解前两句“离离/原上草,一岁/一枯荣。”

问:小草冬天都经历了冰冻、火烧,但到了春天,它们却又长出来了,这又说明了什么?

(学生大胆发言 说明小草顽强、勇敢、生命力强等)

请大家齐读后两句。

六、朗读全诗

七、试背全诗

八、指导书写

1、教师范写。

2、学生范写。

九、拓展延伸

1、读书后古诗。

2、积累白居易的古诗。

第二课时

〖课时目标〗

1、认读5个生字,会写7个生字。

2、朗读课文,背诵课文。

〖教学过程〗

1、幻灯出示图片,同学们:请大家仔细观察图片,然后,把你看到的告诉大家。

(小男孩、黄蝶、花、小路)

2、大家来到这里,你认为这里的景色怎样?

(美丽)

人呢?

(可爱)

想知道这是哪里呢?这里是新市一个姓徐的人开店的地方,唐代诗人杨万里就住在这里。

(教师随手板书课题和作者)

3、让生齐读课题,理解题意。

二、自由读诗,扫除生字障碍

师语:杨万里看到美丽的景色,他写了一首诗。

1、圈出生字,小组交流识字方法。

2、请小老师上讲台进行生字教学,班内交流识字方法,筛出难字进行教学。

3、出示带有生字的句子认读。

三、学习古诗

1、出示全诗画出节奏:

宿新市徐公店

篱落/疏疏/一径/深,

树头/花落/未/成阴。

儿童/急走/追/黄蝶,

飞入/菜花/无处/寻。

2、教师范读古诗。

3、学生自由以组学习古诗,找出不理解的诗句。

4、班内交流学习情况。

(重点理解前两句古诗)

四、指导朗读

1、师语:这么美的春天,我们读诗时应该怎样读?

2、录音范读,学生模仿朗读。

五、背诵古诗

六、指导书写

七、布置作业

1、背会古诗。

2、积累古诗。

八、板书设计

枯野火烧不尽景美丽

草宿新市徐公店

荣春风吹又生人可爱

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