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《美丽的小兴安岭》教学设计

广东省肇庆市广宁县新城小学 黄雪琼

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【教学目标】

1、学习课文,了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,培养热爱祖国大好山河的思想感情。

2、通过查字典和联系语言环境,理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语,体会作者用词造句的准确。

3、有感地朗读课文。

【教学重点】

准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

【教具准备】

录像、投影仪、幻灯片。

【教学过程】

一、谈话引入,出示学习目标

同学们,我们祖国地大物博,幅员辽阔,名胜古迹数不胜数,小兴安岭就是其中一个例子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番,好吗?(出示学习目标)

二、初读课文

小兴安岭是个怎样的地方?请同学们带着这个问题读一遍课文。(引导学生找出文章的中心句来回答,也就是课文最后一个自然段)

三、片段欣赏

1、你认为小兴安岭哪个季节最美?为什么?(让学生各抒己见)

2、引导学生学习第二自然段(即“春季”这段)。

⑴指名读这段话,其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物。

⑵你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美?找出来读一读。假如学生找出以下的句子:

春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

(先让学生说说“抽出”的意思,然后换词,再体会用“抽出”一词的好处,最后熟读这句话。)

一根根原木随着流水往前淌,像一支箭队在前进。

(让学生说出这句话把什么比作什么,再体会比喻句的好处。)

小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。[师:你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的?能表演给大家看看吗?(让学生出来表演)]

⑶让学生有感情地朗读这段话,边读边想象春天的画面。

⑷看录像:关于小兴安岭春季的录像。

⑸小结学习方法:①读文段,找出描写的景物。

②欣赏好词佳句。

③感情朗读,想象画面。

3、学生根据前面的学习方法试学第三自然段:

⑴默读文段,找出描写的景物。

⑵欣赏好词佳句:(提示学生遇到不理解的词,如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。)

师:你认为哪些词句写得好?好在哪里?

第一句:重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词。

第三句:结合投影片理解。

⑶欣赏录像:(关于小兴安岭夏季的录像)

4、学生自学第四、五自然段:

⑴学生按方法自学。

⑵检查学生自学情况:

①教师板书出秋、冬季作者描写的景物,让学生对照。

②欣赏好词佳句:让学生找出自己认为写得好的句子,并说说好在哪里?

秋风吹来,落叶在林间飞舞。

西北风呼呼地刮过树梢。

A、你认为哪个词用得好?

B、说说词语的意思。

C、可以用什么词代替这个词?

D、用这个词好在哪里?

③看录像:(关于小兴安岭秋冬季景色的录像)

四、总结

为什么说小兴安岭是一座大花园,又是一座巨大的宝库?

1、理解:为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时,教师引导:

小兴安岭最大的特点是什么?(树多)

哪些句子概括写小兴安岭树多?(学习第一自然段)

2、让学生发表意见。

3、师小结。

【板书设计】

美丽的小兴安岭

春:树木、积雪、小溪、小鹿、原木

夏:树木、雾、太阳、草地、野花

秋:树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参

冬:雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠

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