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《花钟》教学设计

四川省峨眉山市峨眉一小 苟迎春

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【教学目标】

1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、学习运用多样的句式表达。

【教学重难点】

1、学习本课生字、词语。

2、读懂课文内容,培养学生留心观察事物的习惯。

【教学准备】

1、课前让学生收集花的资料.。

2、课件。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时(略)

第二课时

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

3、学习运用多样的句式的表达。

【教学重难点】

1、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2、学习运用多样的句式的表达。

【教学过程】

一、谈话引入,揭示课题

1、小朋友们,你们喜欢花吗?喜欢什么花?老师和你们一样也喜欢花,大家看(出示课件)。

2、看到这些花,你们想用一些什么优美的词语、句子来赞美它?

3、出示句子:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。

4、出示课件:师简介日内瓦大花钟。

5、齐读课题。

二、 学习课文

1、学习第一自然段:

⑴自由朗读第一自然段,思考:看看课文中向我们介绍了什么花?用你喜欢的符号勾出来。

⑵全班交流。

⑶这些花分别在什么时候开放呢?用不同的符号勾出来。

⑷抽生汇报。

⑸出示句子:凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了……

自己读读句子,你感觉怎么样?

⑹同样写花开了,课文中是不是这样写的,找出有关的句子读一读。

⑺比较句子:这两句话你喜欢哪句?为什么?

⑻作者为什么能把花写得这么生动具体?

2、 学习第三自然段:

⑴范读第三自然段。

⑵花钟有什么作用?

⑶“我看到什么花开了,就知道什么花开了。”这句话对吗?

“我看到什么花开了,就大致知道几点了。”现在对了吗?

⑷考一考:认钟。

⑸你还知道哪些花在什么时间开放?

3、学习第二自然段:

⑴默读第二自然段。思考:这些花为什么开放的时间不同?

⑵全班交流。

三、齐读课文

四、拓展

报月钟。

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