《我家跨上了“信息高速路”》教学设计

【教学目标】

１、会认４个生字。会写１４个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

２、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。

【教学重难点】

初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

【教学过程】

第一课时

一、导入

同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗？它行驶的高速路会是怎样的呢？今天我们就来学习第２３课《我家跨上了“信息高速路”》。

二、学习生字

１、读音：

注意“敞”是翘舌音。

２、“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。

同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。

３、注意“鼠”字笔顺：

臼鼠。

三、小组合作，深入学习

１、再读课文，边读边画出描写与我的活动有关的语句。

２、下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。

３、全班交流。

４、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。

四、作业

抄写生字新词。

第二课时

一、研读质疑，合作释疑

１、自主读书，针对文中“我”的感受，提出问题：

如“我”的疑惑：电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢？网络真的这么神奇？“我”为什么会发出“真神了！”这样的赞叹？“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识大门一下子打开了？为什么下了网，我的心思还在那神奇的网络世界里？

２、联系上下文，小组合作释疑。

３、教师参与交流并予以提示：

如，引导学生画张网络示意图，看谁能把“爸爸”解释的“电脑网络”画出来；引导学生联系全文及自己的体验，理解“地球变小了”“知识大门敞开了”的含义。

二、交流感受

１、让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。

２、谈谈自己知道的网络知识、网络的用处。上过网的同学交流上网的感受。

三、作业

作业本上相关作业。