《我家跨上了“信息高速路”》教学设计

【教材说明】

这篇略读课文选自九年义务教育第六册，是一篇科普知识性短文。

课文以“我”家电脑上网（跨上“信息高速路”），妈妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了我国现代信息技术的发展。

【学情分析】

对于我校学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，因为他们从一年级就开始上电脑课，好多孩子家里也有电脑。教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入的了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。

【设计思路】

“教师是学习活动的组织者和引导者”，而“学生是学习和发展的主体”。教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上让学生说、读、算，充分地展示自己，培养了学生学习的自信心。课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。

【教学目标】

１、认识本课生字，理解关键性词语的意思。如；“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五洲四海、电子邮件、羡慕”等。

２、能正确朗读课文。能读懂课文的内容，了解叙述的顺序。

３、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学生学习 的兴趣。

【教学过程】

一、激导入

同学们，随着经济建设的发展，我市的公路建设也得到了很大的发展，“运风”公路，“大运”公路，“运三”公路等相继通车，那么，说一说：

什么是高速路？它的特点是什么？

（由每个学生都熟悉的高速路导入，激发了学生的学习兴趣。）

谁再说一说，你从查找的资料中知道什么是“信息高速路”。

（学生交流课前学习所得，展示自我，增强了学习的信心。）

二、初读感知

读一读：

１、初读课文。

（要求读通顺，对课文内容有个初步认识，并联系上下文弄懂词语的意思）

２、再读课文，了解什么叫“信息高速路”？它有哪些用途？

（学生交流读书体会、感受，是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践）

３、读下面两段背景材料，你对“电脑网络”又有了哪些新的理解？

（对课文内容的补充，既拓宽了学生的阅读面，加深了对课文内容的理解，又是资源的共享）

三、合作探究

课文中的小姑娘对神奇的电脑网络恋恋不舍，盼望着再次进入神奇的网络世界。我们学习电脑三年，对电脑的掌握利用情况如何？想不想了解一下？现在分开小组算一算：

学生家庭电脑数量调查表

学生数量电脑数量电脑上网数量

学生上网情况调查表

学生数查资料阅读游戏聊天购物看电影发邮件

谈一谈：你自己上网的体会。

（教师可就信息品德，网络安全，适度上网等问题，给予必要的提示）

四、拓展活动

听一听：

邀请电脑老师或学校领导给学生讲一讲学校信息技术发展情况。

（这一活动的开展，让学生感受到学习条件的优越，引导学生充分利用网络资源，为学习服务。）

做一做：

与语文老师、电脑老师一起到学校网络教室完成以下学习内容：

１、在网上查找并下载一篇新闻报道和一幅图片。

２、给朋友或老师发一个电子邮件或贺卡。

３、试一试在网上购买一张 VCD 光盘或书籍。

（１０元以内）

４、搜索一个英语网站并介绍给其他小朋友。

５、你会做网页吗？试一试。

６、把你这节课的学习感受写下来，发送到校园网的“学生天地”栏目里。

（学生通过亲自操作，进一步体会到电脑网络的作用，拉近了电脑与学生的距离，使学生充分感受到电脑网络是我们一个重要的学习工具。）