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《想别人没想到的》教学设计

浙江省金坛市洮西中心小学 尹爱华

新学网 > 语文 > 人教课标本三年级下册 > 想别人没想到的 > 《想别人没想到的》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能:

⑴自学生字词。

⑵理解课文重点词句,读懂课文内容。

2、过程与方法:

⑴通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。

⑵通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。

3、情感态度价值观:

在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。

【教学重点】

理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。

【教学难点】

理解画师最后说的那段话。

【教学准备】

1、教师准备:

⑴写有生字词、自学提示的小黑板。

⑵收集一些 “想别人没想到的”例子。

⑶布置学生预习课文。

2、学生准备:

⑴预习课文。

⑵收集一些 “想别人没想到的”例子。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、激发兴趣,揭示课题

1、(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答)

2、大家说的都有道理。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。)

二、学习课文

1、按自学提示初读课文:

⑴自由读课文,读准字音。

⑵画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。

⑶课文讲了一件什么事?

⑷不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。

2、学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。

3、检查自学情况:

⑴检查生字词学习情况。指名读,齐读:(小黑板出示)

召(zhào)集骆(luò) 驼(tuó)连绵(mián)

起伏(fú) 若(ruò)隐若现恰(qià)好

⑵生交流词意,掌握字形。

⑶课文讲了一件什么事?

4、再读课文,分组讨论:

⑴三个徒弟的画分别是什么样的?

⑵你觉得谁画得最棒?为什么?

⑶从三个徒弟的画中,你体会到什么?

5、学生读课文,讨论。

6、学生汇报。

7、说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。

8、指名读,师生评价。齐读。

三、拓展延伸

1、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?

2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事?

四、总结全文

通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。

五、作业设计

1、有感情的朗读课文。

2、试一试,在一张白纸上怎样画出最多的花?

【板书设计】

12、想别人没想到的

大徒弟──用细笔画满

二徒弟──画许多头

小徒弟──只画山、一头骆驼──画师满意

(动脑、创新)

中考 高考名著

常用成语

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