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《荷花》第二课时教学设计

浙江省绍兴市秋瑾小学 徐鸣鸣

新学网 > 语文 > 人教课标本三年级下册 > 荷花 > 《荷花》第二课时教学设计

【课程设计理念】

1、倡导学生主动参与、勤于动手。

2、培养学生语感,注重学生对语文的感性把握。

【课程设计目标】

1、深读课文,导入意境,感受荷花的美。

2、品读课文,激发情感,感受作者的爱。

【课程教学重点】

引导学生美读课文,体会荷花的美丽,积累语言。

【课程教学难点】

体会冒的神韵,导入意境。

【教学过程】

一、设境激趣,引入新课

1、教师谈话,检查学生课前收集到的描写和赞美荷花的词语、句子或一段话。

2、图片揭示荷塘美景,引入新课。

二、选择式读,激发兴趣

学生自由读课文,在文中挑选出自己最喜欢的段落读读。

三、品读课文,领悟感情

1、学习第二自然段:

⑴学生以自己喜欢的方式读课文第二自然段,边读边用“--”画出自己觉得写得特别美和句子。用“○”标出用得最生动的词。

⑵引导学生通过看画面,比较等方法领悟作者用词的准确和生动,引导学生展开想象,训练学生的说话能力。

⑶指导学生有感情地朗读具体描写荷花的句子,,在朗读中体会荷的美。

2、学习第三自然段:

⑴学生默读这段话,并联系一、二自然段及自己的想象,体会“如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这句话。

⑵学生分小组讨论、交流。

⑶学习第四段:

①教师配音朗读课文。

②指导学生朗读课文。

③师生互动,体会变成白荷花的感受。

④引导学生展示想象:如果你也变成一朵白荷花,会有哪些小动物来告诉你什么?

四、总结全文,抒情表达

学了这篇课文,你最想说什么?

五、课后作业

中考 高考名著

常用成语

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