《飞船上的特殊乘客》教学设计

【学习目标】

１、读懂课文，了解太空植物产生变化的原因及变化后的作用。

２、掌握略读课文的学习方法。

３、感受科学力量的神奇及科学技术的伟大。

【教学重点】

学会学习，体会文中用词的准确性。

【教学过程】

一、图片引课

１、出示神六英雄图片，问学生是谁？出示神五英雄图片，问学生是谁？

２、出示发射飞船图片，问学生是什么？

３、小结：

在飞船里不仅载着我们的航天英雄，同时，还载着一批特殊的乘客，今天，我们就来学习，揭示课题，读题。

二、导语引路

１、自由读导语、思考：

导语告诉我们怎么来学习？

２、反馈，出示学习本课的方法和要求：

⑴默读，思考课文主要内容？

⑵感兴趣，读不懂的地方画下来，讨论、交流。

三、个人学习

１、按导语的要求和方法自己学习３２课。

２、了解学生学习中遇到的困难。

３、教师提供学习资料，学生再次自己学课文，并把问题写下来。

四、小组学习

１、在学习小组里把不懂的地方，还有最感兴趣的地方，进行讨论、交流，要求：

把为什么感兴趣，是什么地方不懂，说清楚。

板书：

２、反馈。

五、集体学习

１、提出不懂问题，全班交流。

２、重点落实以下三方面：

⑴概括课文的主要内容，让学生把方法板书到黑板上。

⑵理解“由于……由于……使得……”：

①植物种子内部的遗传物质产生变化的原因是……

②由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，所以……

③小结：

这句话写出了植物种子产生变化的几个方面的原因。

⑶概括太空蔬菜的作用，明确用词准确：

“已经走进”“打算”“正在致力于”“还希望”。

六、激、拓展

１、此时此刻，同学们有什么话要说？

２、有情朗读课文最后一段。

３、阅读科普文章，推荐《人造发光植物》。

４、结束语：

让我们从小爱科学吧！让科学之光洒满我们的校园！

【教学反思】

１、简单语文，简单教：

在教材处理上，不要过分去深究细磨。本堂课只有2个知识性的训练点：

⑴“由于……由于……使得……”让学生明白，这句话中的原因有几个方面。

⑵依托“已经走进”“打算”“正在致力于”“还希望”这些词，让学生明白用词要准确。

２、努力为学生的需求服务：

⑴本堂课围绕帮助解决学生的问题，开展教学。

⑵学法的指导，为学生将来学习，仍至于终身学习，打下基础。

３、使自己成为一个具备语文老师资格的老师：

⑴提高自己的语文素养，为学生作表率。

⑵在课堂上绽放老师的语文素养，为浇灌学生的语文素养服务。