《秦兵马俑》第二课时教学设计

一、师导入

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东３０千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！

二、生观看视频──全景

师问：你看到了什么？

三、学习第二节

１、师：第２自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。

２、生自己读。

３、指名交流。

师补充：

三个俑坑总面积达１９１２０平方米，我们学校的占地面积大约１３０００平方米，三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。

４、指名当小导游读第２自然段：

还有谁？可邀请。

师过渡：

秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，让我们先来看看将军俑。

四、学习第四节

１、生看图（将军俑）：

请同学说说看了以后有什么感受？

２、指名读第４节。

３、自己读课文：

体会体会将军俑有什么鲜明的个性特点？

４、师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。

生交流。

师评价：

威风凛凛、指挥若定。

５、男生齐读。

五、学习第五、六、七节

１、师：除了将军俑外，课文中还介绍了哪几种兵马俑？

生：武士俑、骑兵俑、马俑。

师：选择自己感兴趣的一种兵马俑，用刚才学习第４自然段的方法重点学习，看看图，读读课文，体会体会它们的个性特点。

２、生自学。

（时间允许：两人交流。）

３、第５节：

⑴选择学习武士俑的举手。

⑵谁来说说体会？还有吗？读出体会也可以。

⑶现在想介绍武士俑的起立──齐读。

评价：英勇无畏、整装待发。

４、还有交流其他兵马俑的吗？

第６：骑兵俑（能骑善射、勇猛无比）

第７：马俑（跃跃欲试）

过渡：

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。

放视频。

六、学习第八节

１、请同学们自己练读这几种神态的描写

２、你能读好哪一种神态，就选这一种来读：

（可邀请伙伴）

师评价：能征善战、准备以身殉国的勇士、勇武干练、思乡心切。

七、学习第九节

师生接读：

秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟（军阵的排列），生动地再现了（秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势），形象地展示了（中华民族的强大力量和英雄气概）。这在古今中外的雕塑史上是（绝无仅有的）。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。１９８７年１２月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。

八、课外延伸

１、师提问：

对于秦兵马俑你还想了解些什么？学了课文后你还有不明白的地方吗？

让我们进入资料室找找答案。介绍资料汇总，举例回复。介绍两个网站。这两个是正规网站，资料科学可信，还要学会辨别。上网查资料并非解答疑问的唯一途径。

２、还有两个帖子，也可选择回复：

⑴请你谈谈学了课文后的感受。

⑵请你看图或观看视频，展开想象，描述你感兴趣的一个秦兵马俑。

３、生浏览资料，回复。

４、交流。