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《爬山虎的脚》教学设计

广东省深圳市南山区塘朗小学 梁宇霞

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【教学目的】

1、培养学生细致观察和口语表达能力。

2、认识爬山虎的脚的颜色、形状和位置。

3、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。

4、结合观察发展学习的审美情操。

5、学习作者的观察方法和表达方法,培养认真细致的观察习惯。

【教具】

文字教材、多媒体课件。

【教学过程】

读课题,认识“虎”。

一、学习过程

1、课文哪几个自然段写脚?自由朗读。

2、精读重点段,抓训练项目过关。

3、学习写脚的样子:

(第三自然段)

⑴自读描写“脚的样子”部分。

⑵小组合作,分别找出脚的位置、形状、颜色的词句并划下来。

⑶抽生读。

⑷出示实物练习说。

⑸CAI 演示并指导背诵。

⑹总结。

4、学第四五自然段:

齐读后小组合作找出与“爬山虎”有关的动词。

抽生读,板书,触、变、巴、拉、贴。

上台演示,生评议,师引导,体会动词表达的准确性。

CAI 演示。指导朗读、背诵。

齐读“脚的变化”部分.并说说有哪些变化.

5、总结:

3~5自然段分别讲什么?完整说说,围绕脚先讲什么?又讲什么?最后讲什么?

CAI 演示“叶子”部分,看后谈感受,指导朗读。

二、全文总结

三、拓展

选你自己喜欢的一种植物,介绍它的特点。

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