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《全神贯注》第一课时教学设计

浙江省金华市开发区江滨小学 贾洪华

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【预设目标】

读通全文,理解罗丹全神贯注的精神。了解名言的由来,尝试学写名言。

【预设过程】

一、引入全神贯注

1、今天老师也带来了一句名言(出示:人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。),谁来读一读?

2、知道这句名言是谁说的吗?知道这句名言背后发生过什么故事吗?我们今天就一起来学习这段名言背后的故事──(出示:课题《全神贯注》)

二、了解全神贯注

1、自由读读课文,看看你能从课文中找到答案吗?

2、学生自由读课文,教师巡视。

3、再读一遍课文,读完之后想想你能用几句简单的话说说课文主要讲了什么吗?

4、学生自由读课文,教师巡视指导。

5、反馈:

要求用一句简单的话写写课文主要内容。

6、反馈评议。

三、理解全神贯注

1、课文题目《全神贯注》是一个成语,谁能来说说看它是什么意思?课文中全神贯注体现在哪些地方呢?默读课文,划出能体现全神贯注的句子。

2、学生默读课文,划句子,教师巡视指导。

3、反馈,评议:

⑴预设重点指导“他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好象已经消失了……”

⑵预设重点指导“端详”一句。

4、简介罗丹生平。

5、面对这些巧夺天工的塑像,面对全神贯注的罗丹,你有什么话想对罗丹说吗?

四、试写相关名言

1、对于这件事,茨威格他也有很深的感触,他后来回忆说──(出示:第五自然段)自己读一读?

2、关于这件事,茨威格为我们后人留下了一句名言。(出示:人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。)我们一起来读一读。

3、你还认为有什么事情值得你去做,你准备怎么做?你可以学着茨威格的话,也可以按照自己的说话习惯,也来写一句这样的名言。

4、学生写话,教师巡视指导。

5、反馈,评议。

五、总结全神贯注

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