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《口语交际:让生命焕发光彩》教学设计

重庆市万州区红光学小学 唐飞平

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【教学目标】

1、继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。

2、培养学生语言表达能力、认真倾听的习惯。

3、培养学生搜集和处理信息的能力。

【教学准备】

1、观察、了解生命现象。

2、搜集热爱生命的故事以及与之相关的照片或图片。

3、教师准备与书上资料相关的课件或图片。

【教学过程】

一、谈话引入

1、生命是宝贵的,也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。

2、今天,我们针对“生命”这一话题,来谈谈应该怎样度过人生才有意义。板书课题,齐读:让生命焕发光彩

二、明白要求

1、在我们身边,有许多热爱生命的人和物,请默读书上资料,说说对内容的理解。

2、出示与书上资料有关的课件或图片,感受生命及所体现的价值。

3、小结:

植物不管在多么恶劣的环境中能顽强地生长,人们用自己的劳动创造着美好的生活,做出对别人有意义的事,这些都是热爱生命的表现,使生命焕发出光彩。

4、默读书上口语交际要求,勾出说话要求,指名说,教师相机板书:

说说自己了解到的生命现象

讲讲自己知道的热爱生命的故事

谈谈自己获得的感受、得到的启发

三、口语交际

1、出示各自的资料,想一想属于哪方面的内容,打算怎么讲,自己轻声练习讲述。

2、小组成员互相交流,互相评议、指正。听的成员注意认真倾听,适时提问。教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

3、小组选派代表在全班汇报,台上台下形成交流,师生交流,生生交流。(方式:让各小组给自己取名:XX记者团,并请一名学生当主持人,分别采访各小组,请小组派代表讲述自己搜集的故事)

四、小结延伸

1、生命只有一次,是十分短暂的,但许许多多热爱生命的人却在有限的生命里创造出无限的价值,使生命焕发出熠熠的光彩。我们每个人都应该珍惜生命,创造生命的价值,展现生命的风采。

2、齐读课题:

让生命焕发光彩

3、齐读名言:

人的一生应该这样度过:当他回首往事的时侯,不会因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。

4、说说作为一个小学生,要让生命焕发光彩,该如何做?

(指导结合学习、生活的实际谈)

五、总结评优

【板书设计】

让生命焕发光彩

说说自己了解到的生命现象

讲讲自己知道的热爱生命的故事

谈谈自己获得的感受、得到的启发

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