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《大自然的启示》教学设计

重庆市九龙坡区杨石路小学 李冉

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级下册 > 大自然的启示 > 《大自然的启示》教学设计

【教学目标】

1、认识8个生字

2、朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

3、激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重点】

把握主要内容。

【教学难点】

学习用联系的眼光认识自然界。

【教学准备】

生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、引入新课

同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢?

(围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可。)

二、自主学习

1、同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文。

2、小组讨论课文的主要内容。

3、小组代表交流学习情况。

三、重点学习,交流感受

1、出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。

⑴原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。

⑵现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。

⑶科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!

2、小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。

3、交流从这三句话受到的启发和感受。

四、拓展延伸

1、请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。

2、进行综合性课外学习“大自然的启示”。

五、总结

中考 高考名著

常用成语

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