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《语文园地一》教学设计

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【学习目标】

1、通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!

2、举办自然景观展示会,让学生走进大自然,热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,让大家一起分享。

4、背诵4组句子,并课外搜集积累,了解汉语遣词造句的微妙。

【课前准备】

1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

2、实物投影仪。

第一课时

口语交际

1、我们的祖国山水秀丽,美丽的自然风光无处不在,远在天边的天山草原,圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的皇城沙滩,海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边,春天来了,我们一起去春游好吗?大家来说说去哪里好?

2、同学们交流。

3、教师总结:

介绍一处美丽的自然景观,首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,还要用优美生动的语言去描述,让大家在你的语言中感受景观之美。

4、 再次交流。

⑴听众要做到认真倾听,做个小记者,可以向同学介绍提问、建议也可以补充。

⑵介绍者做到准备充分,随时答记者问。

5、四个小组交流。

6、你经过了搜寻,听取了同学的介绍,你有什么感受?

7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料(或自己撰写的资料),整理好“路线介绍书”。课后分组举办一次春游。

第二课时

习作指导(同时学习我的发现,日积月累)

1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?

⑴可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。

⑵也可以是身边的微型景观,如海边沙滩、公园(校园的)一角。

⑶也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文,以及上节课同学们的介绍,对你有何帮助?

⑴可以用方位、时间等顺序来构成文章,让人读来视野清新。可能仿照叶爷爷的《记金华的双龙洞》

⑵把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

⑶联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来)

4、要写一手好文章,离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。

⑴看看下列这些词句对你有何帮助?自由读,指名读。

⑵你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色)

⑶你最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?

⑷你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。

⑸课外去找一找这样有意思的句子,课下交流。

5、学生作文,教师巡视指导,及时解决学生的难题。

6、学生作后修改,用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作,默读皆可)。

7、课外写作文。

中考 高考名著

常用成语

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