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《桂林山水》教学设计

上海市宝山区罗南中心小学 李夏萌

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级下册 > 桂林山水 > 《桂林山水》教学设计

【教学目标】

1、通过课文语言与多媒体辅助,了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美;通过朗读传达热爱祖国锦绣河山之情。

2、学习作者细致观察和具体形象描写景物的方法,培养学生观察、想象、理解、表达能力。

3、理解重点词句并积累优美的语句;学习把句子写具体。

【教学重点】

通过品读课文2、3两节的排比句,了解桂林山水的特点。

【教学难点】

学习用先概括后具体的句式,把句子写具体。

【教学过程】

一、引入课题

1、人们都说“桂林山水甲天下”,板书:甲天下

理解:“甲”在这里是什么意思?“甲天下”又是什么意思?

2、揭题:

⑴是啊!桂林是天下最美的地方,耳听为虚,眼见为实,想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?

⑵出示课题:桂林山水

⑶齐读课题。

说明:上课一开始,用充满激的导语创设优美的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习。

二、整体感知

1、让我们出发去荡舟漓江,观赏桂林的山山水水吧!边看录象边听老师朗读课文。

说明:请同学们看多媒体课件,让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光,课文语言的优美。

2、请小朋友闭上眼睛,回味一下刚才看到的听到的,再说说你的感受。

师:桂林的山水多么迷人啊,让你好像走入仙境一般。

3、学生朗读体会作者对桂林山水的感受。

三、欣赏漓江的水(学习第二节)

1、再一次欣赏漓江的水:

(播放投影片)

来到桂林,首先要游览的便是漓江。瞧!这就是漓江,请小朋友仔细观察,漓江的水与别处的水有什么不同?

出示:

我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的__________________。

2、漓江的水到底是怎样的水呢?请同学们自由读读课文第二小节后说说看。

3、出示:

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;

漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;

漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

4、是啊,既然漓江水如此之美,那让我们来读出对漓江水的喜爱之情。

⑴师生互为引读。

⑵男女生赛读。

说明:通过多种形式有感情地朗读这组句子,体会漓江水奇异的美。

5、配乐有感情地朗读第二小节。

四、观赏桂林的山(学习第三节)

1、过渡:

刚才我们用“先看投影片,再读课文找特点,然后品词品句看怎样把这些特点写具体的,最后有感情地诵读”的方法学习了漓江的水。(板书:看──读──品──诵)漓江的水那么静,那么清,那么绿,真是太美了,不过你可别只顾了低头看水,而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀!

2、出示:

我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的 。

3、桂林山的特点是什么呢?让我们还是用学习第二节的方法以小组为单位学习第三节。

说明:采用先扶后放,让学生自学,教师进行点拨,充分发挥学生的主体作用。

4、看投影片。

5、交流:

6、出示:

桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相同,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;

桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;

桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就会栽倒下来。

理解“拔地而起、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明丽”等词。

7、各种形式读,读出美感。

说明:一个优美生动的排比句,通过一次又一次饶有趣味的品读,读出情来,并熟读成诵。学生在读的过程中深入体悟,不断吸收,体现“读”中有数,寓教于读的语文教学思路。

8、配乐齐读第三节,读出对桂林山的喜爱之情。

五、学习第四小节

1、刚才,我们欣赏了漓江的水,观赏了桂林的山,桂林的山水给你留下了什么印象,能谈谈吗?

2、作者的感受又是什么呢?师范读。

3、学生自由读课文,背诵有关语句。

4、填空引背第四节。

出示填空:

这样的山___________这样的水,这样的水___________这样的山,再加上天空___________,山间___________,江上___________,让你感到___________,真是“_________,________”。

5、漓江的山水真让人陶醉!让我们一起有感情地读读最后一节。

六、语言实践

1、课文第二、三节用了相同的句式,采用比喻和排比的手法把漓江的水、桂林的山的特点用“先概括后具体”的方法写得栩栩如生,让人有身临其境的感觉。让我们也来学用这些方法,把下面的句子写完整:

2、出示练习:

(选择其中一个说给同桌听听)

例:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。

⑴桂林的山真___________啊,

⑵桂林山水美得____________。

例:桂林山水美得像是连绵不断的画卷。

桂林山水美得让我全身浮起一种飘逸而又微醉的感觉,心想:这莫不是到了人间仙境吧。

七、拓展阅读

1、诵读诗人贺敬之的《桂林山水歌》。

2、布置作业:

⑴用先概括后具体的方法完成课后第二题。

⑵你游览过什么地方?也请你抓住它的特点,向大家做一番介绍。

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