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《古诗词三首》教学设计

人民教育出版社课程教材研究所

【学习目标】

1、学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。

2、能结合插图,用自己的话说出诗句意思。

3、背诵这三首古诗词,默写前两首。

4、诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。

【课前准备】

教学挂图。

第一课时

一、启发谈话

古代诗人给我们留下了很多写景抒情的诗词,今天来学习其中三首。

二、学习诗句

1、提示学习方法和要求:

⑴读准字音,读通句子。

⑵看注解理解词义。

⑶连起来说说每句话的意思中。

⑷反复朗读,体会诗人当时的情感。

2、学生自学,再小组合作学习,相互交流、启发,然后在班上集体交流,逐首理解。

三、学生质疑,师生共同解惑

四、教师小结(阅读古诗的基本方法)

第二课时

一、指名分别朗读三首诗词

二、比较学习

1、引导比较异同:

师:三首诗词有什么共同的地方?不同之处又是什么?

2、学生按上述要求进行自学思考,做好发言的准备。

3、小组合作学习,相互交流。

三、引导归纳

1、相同点:

诗人都在描写一处景物,在描绘景物的同时,抒发着自己的情感。

2、不同点:

从诗人所在的地点、时间、观察到的景物的特点,当时的心境等方面进行比较;对诗与词的不同形式加以区别。

四、指导感情朗读

体会三首诗词中诗人的不同心境,用恰当的语调加以表达。

五、背诵,默写

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