《回顾·拓展八》教学设计

【教学目标】

１、增强口语表达的能力。

２、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。

３、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。

【教学时间】

４课时。

【课前准备】

收集革命影视作品。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、导入新课

谈话引入：暑假看过革命题材的影视作品吗？

二、读课题，明要要求

１、自读课题，弄明白说话的主题是什么。（革命题材的影视作品）

２、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

⑴作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事？

⑵有那些印象深刻的情节。

⑶还可以讲自己的感受。

３、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）

三、分小组讨论

１、提出要求：

⑴围绕中心话题进行讨论。

⑵分工合作，团结协作。

⑶学会倾听

２、作好记录，形成表格式的读书笔记：

影视作品名称作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

作品的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

印象深刻的情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、自由组合，并选出组长。

４、进行作品介绍。

５、各小组进行补充。

６、评一评：

取长补短，统一意见，评出故事大王。

第二课时

习作

一、导入新课

谈话引入：在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。今天，我们从习作提供的几个角度，选择一个进行练习。

二、读题，明要求

１、自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。

２、梳理内容：

⑴选取一处场景，按一定顺序把场景写具体、写清楚。

⑵从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。

要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。

三、指导选材

１、典型性：

写一处场景，选择印象最深刻的、自己观察得最仔细的。

写故事梗概，选择自己最喜欢的、自己感受最深刻的。

２、新颖：

善于发现别人没有发现的，自己体会最真切的。

四、指导写法

１、写场景：

要有一定的顺序、采用“点面”结合的方法。

写梗概：

把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

２、怎样写具体：

观察要细致；采用多种表现手法；语言优美。

第三课时

交流平台日积月累成语故事

一、交流平台

１、读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？

２、对场景描写和人物描写，你学会了那些方法？

３、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？

４、自由组合，分小组进行讨论，并交流新德。

５、进行交流评价。

６、各小组进行补充。

二、日积月累

１、自由读词。

２、了解词牌名、写作背景。

３、熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。

４、教师点评释译。

５、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。

６、你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。

三、成语故事

１、阅读成语故事，想想讲了什么，你明白了什么道理。

２、朗读比赛。

３、分组讲成语故事。

４、讲讲你课外收集的成语故事。