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《开国大典》教学设计

浙江省宁波市鄞州区雅戈尔小学 吴红维

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【教材分析】

课文描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈庆祝的情景,着重写了“会场、大典、阅兵、游行”四个场面的盛况。

【教学目标】

1、感受开国大典时,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

2、学会本课的6个生字,理解19个新词的意思,能仿照课文中的句子学写排比句。

3、有感情地朗读课文,背诵第6~8自然段。

4、能简要说说课文的主要内容,正确地领会课文的中心思想。

【教学重难点】

能领会文中的中心思想。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话,激发兴趣

1、播放《开国大典》的电影片断。

2、启发谈话:

这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象?

3、教师简介当时的背景资料。

二、初读课文,检查学生预习情况

1、检查生字词掌握情况:

城楼檐下、汇集、擎着红旗、毛泽东、电钮、瞻仰。

2、说说以下各词的意思:

开国大典、典礼、城防部队、观礼台、擎、五更天、就位、迎风招展、汇集、排山倒海、肃立、瞻仰。

3、自由读课文。

4、交流预习后的初步感受。

三、揭示课题,指导学生自学讨论

1、齐读课题,说说题目的含义。

2、默读课文,布置思考题:

投影出示思考题:

1、课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的?

2、讨论课文讲了几部分内容?

3、找出不理解的句子划下来。

3、交流自学情况。

板书:

会前、典礼、阅兵式、群众游行。

4、追问:

课文的第二部分写了几件事?

(三件:宣布新中国成立;升旗;宣读政府公告。)

四、分部分朗读课文

五、朗读汇报

六、作业

1、抄写生字新词。

2、熟读课文,划出不理解的词句,提出不懂的问题。

第二课时

一、教师点拨,突破难点

1、学习课文第一部分:

⑴读这段课文,你有什么感受?

⑵从那些词语中体会到这些感受?

⑶从重点词语句子中体会人们的思想感情:

他们清早到了北京站,一下火车就直奔会场。(为什么不用“走向”?)

⑷指导朗读。

2、学习课文第二、三部分:

⑴默读课文,说说开国大典分为几个过程?哪些过程最能体现出开国大典的盛况?

⑵学生自由发言。

⑶教师小结并板书。

⑷分析阅兵式的情况。

⑸联系上下文说一说句子的含义,表达了怎样的思想感情:

①三十万人的目光一齐投向主席台。

②场中挺立着一根电动旗杆。

③“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是毛主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

⑹播放课件。

⑺练习朗读。

3、学习课文第四部分内容:

⑴指名读书,思考:你读懂了什么?

⑵“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”,如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好?

⑶找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。

二、朗读课文

三、作业

正确、流利、有感情地朗读课文。

【板书设计】

会前:广场布置群众入场

典礼:宣布典礼开始──奏国歌──宣布新中国成立

──升国旗──宣读政府公告

阅兵式:检阅部队 群众欢呼

群众游行:天上……地下……

光明充满北京城

【教后感】

分几个部分来学习,因为课文比较长,这样教学更易于学生消化。

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