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《圆明园的毁灭》教学设计

浙江省义乌市私立群星学校 邵淑萍

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【学习目标】

1、学会本课14个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

【教学重难点】

了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导课

出示课本插图,让学生说说图上画的是什么地方?这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿,它又是怎样被毁灭的呢?今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。

二、初读课文,整体感知

1、自读课文,读准生字的读音,画出生词,把课文读通顺。

2、默读课文,标出自然段序号,想想每个自然段主要讲的是什么意思?课文主要讲了几部分内容?

(两部分:圆明园以前的辉煌景观;圆明园的毁灭。)

3、检查认读生字词情况:

(抽读生字词卡片,可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。)

4、指名分自然段朗读课文,注意纠正字音。

三、自读课文,小组交流讨论

1、自学生字词,不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。

2、默读课文,想想当年的圆明园是什么样子的,圆明园是怎样被毁灭的?

3、遇到不懂的问题,在小组讨论后,把你们认为有价值的记录下来:

⑴小组讨论:

每人提出自己的问题后,小组进行整理,写出几个有代表性的大问题。

⑵出示每组同学提出的问题,并对所有问题进行分类归并,归纳整理出几个大问题。

四、交流自己从课外书中查到的有关资料

第二课时

一、质疑,明确本节课的学习任务

1、这节课的主要任务通过交流进一步深入理解课文,体会作者是怎样表达思想感情的。

2、明确本节课主要解决的问题。

投影出示:

圆明园以前是如何的辉煌,它又是怎样被毁灭的?

二、讨论、交流、解决难点

1、自读课文,自己思考上面的问题。

2、交流讨论结果:

⑴通过交流体会圆明园以前的辉煌景观:

①先从圆明园的布局来理解它的辉煌:

(简单说说圆明园的布局是怎样的,然后出示圆明园的平面图,作简单解说,重点理解“众星拱月”一词,通过这个词,体会两点:A、小园多。B、当时景色美。)

②通过想象,描述圆明园的美景,以体会它的辉煌景观。

③学生交流自己想象到的圆明园的美景:

(出示美丽的图片,让学生结合图片想象美景,然后指导他们用优美的语言描述出来。)

④感情朗读第三自然段:

(把圆明园梦幻般的美读出来。)

⑤结合第二、三自然段,说说为什么圆明园是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”?

⑥通过了解圆明园的文化,以体会它的辉煌:

结合第四自然段,说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆?

(主要引导学生从以下几方面回答:A、东西多。B、物品珍贵。C、年代久远。)

⑦此时,当你了解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后,你对它产生了什么样的情感?

(学生可自由发言,结合学生回答板书:爱。)

⑧课文的二、三、四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观。请同学们想一想:课文题目是“圆明园的毁灭”,可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去?

⑵通过交流体会圆明园是怎样被毁灭的:

①出示圆明园被毁灭后的图景,引导学生观察。

②结合第五自然段,谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的?

③联系重点词句深入理解这一自然段:

(引导学生抓住“闯进、凡是、统统、实在、任意”等词语谈理解。)

④烧掉一幅历史名画只用几秒钟,烧掉一个建筑,比如“平湖秋月”只需几分钟。(放无声录像,纯粹是大火焚烧圆明园的镜头)“火烧”半分钟,想象会烧掉什么?大火连烧三天会烧掉什么?

⑤教师:

圆明园,我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然在几天之内化为一片灰烬。这是中国近代史上的一次奇耻大辱,是英法列强侵略中国。践踏人类文明的铁的罪证。感情朗读第五自然段,带着无比痛恨之情来读。

⑶理解第一自然段:

①齐读,说说圆明园的毁灭造成的损失有多大?

(理解“不可估量”)

②联系全文说说圆明园的毁灭造成的损失为什么是不可估量的?

(学生联系板书说。)

⑷联系时代背景,进行思想教育:

①联系当时的背景,谈谈侵略者为什么胆敢如此为非作歹

②过渡:

这痛苦的耻辱一直刻在我们心里整整144年了,让我们“走出圆明园”我想,无论怎样,我们走不出历史的阴影。如果历史可以改写,现在,让我们假设一下历史,回到144年前做一次小小的体验。如果你是决定国家前途命运的一国之君──“皇帝”;如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣(展示课件);如果你是保卫国家领土的士兵;如果你是普普通通的生活北京的老百姓──面对英法联军火烧圆明园的行径,你会怎么做?请自己选择一个角色静静想一想,一会请你实话实说。

(学生讲其中的一个角色的时候,老师紧紧围绕这个角色进行讨论,直到完了再下一个角色。)

三、总结全文

1、总结:

这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。

2、指名有感情地朗读全文。

四、拓展延伸

假如此时你正在圆明园的废墟旁,你想说些什么?把想到的写下来。

【板书设计】

21、圆明园的毁灭

辉举世闻名的皇家园林毁

爱世界上最大的博物馆、艺术馆恨

煌园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华灭

中考 高考名著

常用成语

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