《口语交际：父母的爱》教学设计

【教学内容】

通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。

【教学目的】

选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，与父母交流。

【教学难点】

选择适合的内容和形式表达自己的感受和想法。

【教学过程】

习作指导

一、创设情境，导入习作

同学们，我们都希望自己有个好爸爸，有个好妈妈，世界上还有什么感情比得上父子间、母子间的亲情呢？今天，就让我们借这次习作的机会，和自己的爸爸妈妈做一次交流、沟通。

二、明确要求，互相交流

１、请大家自读习作内容及要求，说说自己读懂了什么？

（结合板书。）

２、好好想一想，你最想想和爸爸妈妈说些什么呢？

３、想好了，请在四人小组里和学伴们好好交流一下。

４、谁乐意来说一说？其他同学听后评议：

⑴指名学生说。

⑵对照本次习作的要求，学生评议。

（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）

①要明确心里话是向谁说的。

②心里话的内容要真实。

三、教师小结，学生习作

相信大家都说出了心中想对父母说的真心话，让我们用笔记下来，作为一份珍贵的礼物留下。在习作的时侯，大家可以自由选择体裁：书信、日记或其他。

习作讲评

一、佳作欣赏，师生互动

１、小结习作，准备评议：

大家完成得都很认真。请注意，我们这次习作评讲的重点是：

⑴是不是自己最想对爸爸妈妈说的话。

⑵是不是表达了真情实感。

２、欣赏片段，共同评议：

大家仔细听，看看发言的同学哪些地方写得好，还有哪些不足？

３、同桌交流，互评互议：

同桌互相阅读，看完后，请指出对方的优点，并提出自己的意见或建议。

４、自评自改，补充完善：

请大家动手修改一下自己的习作。

５、佳作展示，交流情感：

谁愿意和大家分享你修改过的习作？

二、小结全课，延伸课外

让我们把这篇充满真情实感的习作带回家，读给自己的爸爸妈妈听，并请他们也点评一下，把评语写在你习作的后面。

【教案说明】

新的《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本次习作正依据此来设计，力求引导学生根据自己的生活经历，打破常规思维的习作的定势。多角度的从自身的生活经历中寻找合适的内容，让学生说真话，抒真情，使学生的习作在“真”与“情”这一层面上有所突破。