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《地震中的父与子》教学设计

广东省佛山市禅城区南庄镇溶洲小学 曹敏贞

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级上册 > 地震中的父与子 > 《地震中的父与子》教学设计

【教学目标】

1、知识和能力:

⑴认识8个生字,会写11个生字,正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语,积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

⑵有感情地朗读课文。

2、过程和方法:

学生能利用抓住人物的外貌、语言、动作的方法,从字里行间感受人物的内心世界及思想品质。

3、情感态度和价值观:

学生能从课文中感受到父亲对儿子的爱,以及儿子从父亲身上汲取的力量,受到爱的教育。

【教学重点】

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质表达方法。

【教学难点】

在心灵深处受到深厚父子之情的震撼。

【教学准备】

搜集有关地震的资料。搜集其他关于父母的爱的故事或实例。

【教学安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

1、初读课文,了解课文的主要内容。

2、认识8个生字,正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。

〖教学过程〗

一、创设情境,揭示课题

1、板书“地震”,认识什么是地震。让学生汇报所搜集的有关地震危害的资料。知道地震对人们的危害是很大的。

2、揭示课题:

1994年,当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时,曾有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。让我们来共同走进《地震中的父与子》。

3、读题。

二、初读课文,初步感知

1、自读课文,要求:

⑴借助字典,结合课文中的句子认识生字和新词;读通句子。

⑵课文讲了一件什么事?

2、全班交流:

⑴检查生字、新词的读音,重点记住“墟、砾、颤”等字形。

⑵说说课文讲了一件什么事?

三、再读课文,整体感悟

1、默读课文,小组合作、探究式的学习课文,自己读课文,划出不懂的词语、句子,自己设计问题,自己做出回答。

2、全班讨论。

四、课后作业

练读课文。

第二课时

〖教学过程〗

一、创设情景,感受灾难

1、今天,我们继续学习课文──17、地震中的父与子

同学们,我们很幸福也很幸运,生活在一个安定祥和的环境里,但是,在1994年的1月17日,美国洛杉机的人民却遭遇了一场大地震,现在就让我们通过录像贴身感受一下这一场大灾难。

2、观看动画,谈感受。

二、品读精华,感悟亲情

1、出示句子(齐读):

这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。

2、自由读文,谈感受:

现在请同学们默读课文,从课文中找出表现父与子了不起的有关语句,细细品读,写下感受。再在小组中互相交流。

3、指名汇报:

谁先来谈一谈(相机出示有关语句)。

⑴他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

⑵他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。

①作者不厌其烦地把表示时间的词罗列起来,你体会到什么?

②指名读,评价。

③没人再来阻挡他,哪些人曾阻挡他,怎样阻挡他?这个时候父亲怎样说?怎样做?还有谁阻挡他?父亲怎么说?现在为什么没人再来阻挡他?为什么说他失常了?但实际上他有没有失常?为什么?

没人帮他,没人阻挡他,没人理解他,如果你是这位父亲,你会觉得怎样?

⑶他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上……,向那片废墟走去。

4、配乐范读,披文入境:

他不停地挖啊,挖啊,挖啊,一些好心人拉住这位父亲,说:……到处是血迹。

同学们,听了老师的朗读,你们说,这是怎样的38个小时呀?

5、那么,儿子呢?阿曼达被压在漆黑的瓦砾堆底下长达38小时,没有水、没有食物、只有恐惧与危险,他才7岁啊!他有哪些了不起的表现呢?

⑴“我告诉同学们不要害怕,说只要……在一起”

⑵“不,爸爸。先让我的同学出去吧!……在一起”

能让儿子这么勇敢,这么无私,是什么?引读──不论发生什么,我总会跟你在一起。课文中为什么反复出现类似的话?这样写有什么好处?

6、那么究竟在这像噩梦一样的38个小时里,阿曼达在废墟里会想些什么,说些什么,请发挥你们的想象力,先在小组里交流交流,等一下再来汇报汇报。

⑴出示小练笔题

⑵指名读:

现在让我们一起走进漆黑的废墟里,感受一下阿曼达的内心世界。

7、师小结:

亲情使人勇敢、无畏,亲情使人无私、高尚。父亲与儿子都是了不起的,父亲对儿子的爱让我们感动,儿子对父亲的信任,也让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心,最后这对了不起的父与子无比幸福地紧紧地拥抱在一起。(出示句子)

三、教师总结

这对了不起的父与子用他们深厚的父子之情,共同创造了神话般的奇迹,这种深厚的父子之情来自父亲的爱。这种爱创造了奇迹,这种爱使人产生力量,这种爱会使人更加勇敢,这种爱还可以──(板书)

四、拓展延伸

1、能把题目改一改吗?

2、其实在我们平常的生活中,父爱无处不在,能谈谈吗?

五、课后作业

今天,我们学习了一篇非常感人的文章,回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,并把课后的小练笔写好。如果有兴趣,老师向你们推荐一本书叫《父与子》里面有很多生动的故事,可以给大家享受。

六、送上一首诗

七、课后作业

1、小练笔:

请学生想象一下:在漆黑的瓦砾下,没有水,没有食物,没有爸爸妈妈,有的只是14个七岁的小伙伴,阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢?把你想到的写下来。

2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

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