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《地震中的父与子》教学设计

湖南省长沙市芙蓉区育英学校教研室 朱爱朝

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【教学目标】

1、认识8个生字,会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2、有感情地朗读课文。

3、从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4、领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。

【教学重点、难点】

从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。

【教学课时】

2课时。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、初读课文,整体感知

二、抓重点段,感受父亲的了不起

1、读课文,从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。

2、全班交流。

3、抓重点段进行深入体会:

他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

⑴想象画面,丰富形象。

⑵联系上文,揣摩心理。

4、感受父亲为什么这样了不起。

5、感情朗读。

三、抓补白点,感受儿子的了不起

1、师生对读。

2、想象说话。

3、感情朗读。

四、回归整体,感悟写法

“不论发生什么,我总会跟你在一起!”课文中反复出现类似的话,这样写有什么好处?

五、总结全文

〖板书设计〗

17、地震中的父与子

父亲:挖不论……总……

了不起在一起

儿子:等只要……就……

第二课时

一、巩固生字词

二、积累课文中描写人物外貌、语言的佳句

三、拓展阅读,感悟情感

阅读《无字的明信片》《父亲老了》。

四、说话写话,抒发情感

1、引导学生回忆、交流生活中父亲所做的令自己最难忘的事。

2、将自己最想对父亲说的话写下来。

中考 高考名著

常用成语

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