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《假如没有灰尘》教学设计

北京市史家小学分校 屈平

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【教学准备】

幻灯片、收集灰尘的资料。

【教学过程】

一、谈话导入,创设情境

上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。

2、出示生字词,引导学生正确认读:

勿(wù)埃(āi)漉(lù)晕(yùn)

3、段指名读课文,检查读书情况。

三、精读课文,自主学习

1、精读课文,自主学习:

出示自学提示:

⑴默读课文,看看灰尘有什么特点?用“──”画出来。灰尘有什么作用?用“~~”画出来。

⑵与同组同学互相交流。

2、全班交流汇报:

灰尘的特点:

⑴小,从哪感受到的?

⑵来源于土壤和岩石。

⑶在空中飘浮。

灰尘的作用:

⑴反射光线。

⑵反射光波较短的光波,吸收光波较长的光线。

⑶灰尘具有吸湿性能。

3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情况呢?出示句式:假如没有灰尘。

⑴填写课文内容。

⑵补充课外资料。

四、小结说明方法

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)

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