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《鲸》第二教时教学设计

安徽省宁国市实验小学 冯成华

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【教学要求】

1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养热爱科学的兴趣。

2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。

3、学会本课生字新词。

【教学重点】

学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。

【教具准备】

1、自制CAI课件。

2、鲸形纸片5张。

3、CAI教学系统。

【教学过程】

一、复习旧知

按顺序说说课文介绍了鲸的哪些方面的知识。(板书。)

二、导入新课

三、读课文,理解课文是“怎样写”的

1、听读第一段,思考:

作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的?

2、交流:

追问:哪几句是写“大”的?(五句全是。)

3、小结:

围绕一个意思写清楚。

4、讨论:

作者用了哪些方法来写鲸的“大”的特点的?

讨论后小结:(板书)比较、数字、举例、打比方……

5、总结第一段的学习方法。

6、学生运用上面方法自学第四段,分组讨论。

7、学后交流;检查指导:

重点指导:

⑴写水柱的样子时用“喷泉”比喻,好在哪里?

⑵鲸是怎样睡觉的?指名在展示台上用鲸形纸片摆一摆鲸睡觉的样子。

四、品析课文,了解课文“写得怎样”

1、比较,讨论:

如果将课文最后两句中的数字换成“很长”、“很重”等词,和原句比一比,哪个好?

2、小结:

运用数字说明,具体、清楚,便于理解。

3、讨论:

课文第二段为什么不用数字法讲鲸的进化,而是用了“很远”、“很长很长”等词呢?

4、小结:

运用数字法(或其它方法)要注意准确、恰当。

5、谈一谈:

课文还有哪些地方写得好?为什么好?

五、总结

1、结合板书,说说课文是怎样写鲸的。

2、师:我们可以学习课文的说明方法写其他的动物。

六、练习

1、教师说句子,学生听后说出句子中用了什么说明方法。

⑴这个苹果跟我的拳头差不多大。

⑵太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要飞二十几年。

2、口头练说:

用课文中学到的某一种说明方法说说某种动物的某一个特点。

七、布置作业

观察一个小动物,写一篇短文。

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