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《鲸》第二课时教学设计

山东省高密市双羊镇克兰小学 李秀菊

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【教学目标】

1、回顾课文,明确重点内容。

2、根据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。

3、学习作者如何抓住鲸的外形、生活习性方面的突出特点,运用列举数字、比较等方法介绍动物的。

4、激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重点、难点】

1、重点:

⑴了解鲸外形、生活习性方面的突出特点。

⑵了解作者是怎样抓住鲸的特点来写的。

2、难点:

学习作者是怎样运用列举数字、比较等方法来介绍鲸的特点的。

【教具准备】

幻灯片9张。

【教学过程】

一、复习回顾,启发探究

1、引导学生回顾,作者从几个方面描写鲸的?

(板书:外形、种类、生活习性)

在这三个方面中,课文主要讲的是什么?作者在讲生活习性时抓住鲸的哪几个特点。

(板书:吃食、呼吸、睡觉、生长)

2、启发学生回顾“导读”中提出的要求,结合第一课时的学习内容。明确本节课的学习目标,学习作者是怎样抓住鲸的突出特点来写的。

3、启发学生自己设计领会表达的程序。

二、围绕课文叙述内容体会表达

1、引导学生围绕课文第三部分内容,分组讨论,了解作者是怎样写鲸的生活习性的。

2、出示学习提示:

(幻灯片2)

⑴仔细阅读第三部分课文,划出最能体现鲸吃食、呼吸、睡觉、生长特点的句子、词语。

⑵认真读读句子、词语,你认为这些词句好在什么地方,在组内交流一下。

⑶每个同学积极参与,充分发表自己的意见。

3、请各小组汇报学习收获:

⑴最能体现须鲸吃食的词语有哪些?这些词语好在什么地方?

⑵换词辨析,出示幻灯片3:

①它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃2000多公斤。

②它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐喝进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间吐出来,把小鱼小虾吃进肚子里,一顿就可以吃2000多公斤。

引导学生比较在这句话里把“吸”换上“喝“滤”换上“吐“吞”换上“吃”表达的效果一样吗?为什么?

⑶齿鲸是怎样吃食物的?哪几个词用的最好?

⑷去词辨析,出示幻灯片4:

①齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。

②齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就上去,用牙齿咬住,吃掉。

引导学生比较如果把这几个词去掉,表达的效果一样吗?为什么?

⑸哪些语句说明鲸吃得食物多?

⑹小结:

因为“吞”字说明没有经过咀嚼。“吃”字说明很可能经过咀嚼,又因为须鲸是没有牙齿的,所以用“吞”比用“吃”准确。如果去掉这几个词就表达不出齿鲸吃食的猛快,这些词语可以看出作者用词的准确性。通过具体的数字、说明鲸吃得食物多。

⑺鲸呼吸有什么特点?哪句话说明了这个特点?

⑻了解鲸睡觉的特点:

①我们来看鲸是怎样睡觉的,请同学闭上眼睛,一边听老师朗读,一边想象鲸睡觉时的样子,请同学们把想象的画出来。

②交流(每组出示1份),看这几名同学画的好不好。为什么这样画从哪儿知道的?谁能说说鲸睡觉有什么特点?

③小结:

同学不便想象力丰富,而且绘画的本领也很强。从而说明作者的词非常准确,写出了鲸睡觉的特点。

⑼哪些语句写出了鲸的生长特点。用简炼的语句概括出鲸生长的特点,写在这一段的后面:

①作者从几个方面写鲸的生活习性?鲸的生活习性是不是只有这四个方面呢?

②出示幻灯片5、6,仔细观察,想想假如让你写,还可以写些什么?(运动、叫声、扫水、窜出水面)这些也很有趣,作者为什么不写,而只写四个方面呢?

(因为这些特点,其它的鱼都有,而这四个方面是鲸独有的特点。)

③通过讨论,你们觉得应该怎样写动物呢?

④小结:

抓住它与其它动物不一样的地方来写,也就是独有的特点来写。

(板书:抓突出特点写)

⑤作者又是怎样把鲸的这些特点写清楚,写具体的呢,出示幻片7:

A、长须鲸刚生下来就有10多米长,7000公斤重,一天能长30公斤到50公斤,两三年就可以长成大鲸。

B、鲸刚生下来就很长,很重,一天能长非常多,很快长成大鲸。

引导学生比较,那种方法好,为什么?

⑥小结:

作者用具体的数字,把鲸得特点写得更清楚具体。

(板书:列举数字说明)

⑦举个例子谈一谈,作者还用什么方法把鲸的特点写清楚的?(比较)

4、引导学生围绕课文第一部分内容,讨论,了解作者是怎样写鲸的外形特点的:

⑴作者除了主要写鲸的生活习性之外,还主要写什么?(外形特点)

⑵我们写动物的时候,应该抓住动物的什么特点来写?(讨论解答)

(板书:抓外形和生活习性)这是写动物的基本方法。

⑶看课文内容,鲸外表有什么特点?(大、像鱼)

⑷出示幻灯片8,观察图,假如让你写鲸,你还可以写什么。讨论交流(如鳍、嘴、眼睛、尾巴等)

⑸再思考讨论:

这些方面都可以写,而作者为什么不写,而只写它大、像鱼呢?(因为鲸是哺动物里唯一象鱼的动物,这也是鲸的外形最突出的特点。)

三、总结

通过这篇课文的学习,我们不但了解鲸的特点。还明白了怎样写动物,首先要抓住它的外形和生活习性来写,写外表和生活习性的时候应抓住动物突出的特点去写。为了把这些特点写清楚、具体还可以用列举数字、比较等方法。

四、作业

出示幻灯片9:

1、课文中介绍了鲸的一些基本常识,预习时大家还提出了一些书上没有答案的问题,现在老师向大家推荐《海洋的秘密》这本书,希望大家课外去阅读去了解,去探索海洋的秘密。

2、回家观察一种小动物,根据今天学习的写动物的方法,把它写下来。

【板书设计】

外形:大像鱼抓外形和生活习性

种类:

鲸吃食:多抓突出特点写

生活习性:呼吸肺喷水柱

睡觉:聚头围圈列举数字说明

生长:胎生生长快寿命长

中考 高考名著

常用成语

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