《威尼斯的小艇》第二课时教学设计

一、复习检查

说说威尼斯的小艇有什么特点。

二、学习课文第４～５自然段

１、请同学自由读课文。

２、这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系？

（船夫的驾驶技术特别好，与下文是总分关系。）

３、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？

⑴速度快，来往船只多，能够操纵自如。

⑵非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去。

⑶极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。

４、有感情地朗读，把船夫高超的驾驶技术充分表现出来。

５、船夫高超的驾驶技术与小艇自身特点有什么关系？

三、讲读第四段

自由读。思考：

小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？

１、作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？说明了什么？

（商人、年青妇女、小孩、老人，说明了男女老少都离不开小艇。）

２、作者抓住哪两个不同的时间？说明了什么？

出示：

谁坐着小艇干什么（商人）（去做生意）（妇女）（高声谈笑）（孩子由成年人伴着）（到郊外呼吸新鲜的空气）（老人带着全家）（上教堂做祷告）（一大群人）（回家）

四、小结

白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。

五、作业