《金钱的魔力》教学设计

【教学目标】

１、认识４个生字。

２、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。

３、激发学生阅读外国名著的兴趣。

【教学重点】

根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。

【教学难点】

体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。

【教学时间】

１课时。

【教学过程】

一、导入新课

１、今天我们来学习一篇新课文。

２、通过课前预习谁能说说《金钱的魔力》这篇课文的作者是谁？

二、初读课文，整体感知

１、自读课文：

感知课文主要讲了一件什么事？

２、读准生字读音，查字典，理解词语意思：

蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美。

３、根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。

三、理解课文内容，了解人物特点

１、出示自学提示：

⑴在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？

⑵老板看到钞票后又是怎样的态度？

⑶从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？

２、理解重点语句：

⑴“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑，讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）

⑵“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”

（见钱眼开。）

⑶“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。”

（一副奴才相。）

３、看看文章的开头和结尾，“我”受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？

四、总结写作特点

作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？

（语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。）

五、作业

１、利用课外的时间阅读《百万英磅》全文。

２、照课文的写作方法进行一次人物描写。

【教后反思】

在学习这篇课文的前面，我把《百万英镑》这部小说给学生介绍了一下，学生的兴趣一下子调动了起来，都想知道，这个年轻人拿着这一百万英镑后过的是什么生活。带着兴趣学课文，学生的激很高，不管是朗读，还是思考问题都很积极。通过前面学习对人物的描写方法，在分析本课作者分别对两个人用了什么描写方法时，学生都能很轻松的说出，并找出有关句子，可见，对人物描写方法基本上能掌握了。