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《综合性学习:走进信息世界》教学设计②

重庆市万州区教育科学研究所 向阳生

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 第六组 综合性学习:走进信息世界 > 《综合性学习:走进信息世界》教学设计②

【活动目标】

1、了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。

2、初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息。

3、能对记录进行分析,能自己发现调查和分析的结果。

【课前准备】

1、以学习小组为单位,设计好调查记录表,要求简单明确,便于记录。如:家庭信息调查表。

2、做好调查,填写好调查表:

家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我

调查日期:______________

调查人:_______________

调查方式:______________

【课时安排】

1课时。

【活动过程】

一、激趣引入

同学们,我们在前面回家和父母一起进行了获取信息的途径的调查,这节课我们一起来交流交流大家调查的情况。

二、说说调查的过程

1、说说你们是怎样进行调查的?

(可能是访谈的方式,一边与家长交流,一边记录;也可能由学生、家长分别填写,学生整理汇总。)

2、在调查的过程中你有什么感受?

三、交流调查的结果

1、小组汇报:

可逐个汇报也可相互传阅,交流调查结果。(教师巡视课堂,适时参与。)

2、小组评选“最有价值的信息”。(可以说说为什么最有价值?)

3、全班交流“最有价值的信息”。

四、分析调查结果

我们生活在一个信息世界里,信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活,给我们带来了快乐同时也有迷茫。我们分析一下大家的调查结果,看看能给我们带来什么好处?

老师随机抽取一位学生的调查进行分析:

1、调查的方式:

⑴访谈记录。

⑵家长学生分别填写,学生整理汇总。

2、获取信息的途径:

⑴亲自看到听到的。

⑵电话短信。

⑶广播电视。

⑷网络。

⑸其他。

3、调查分析:

信息无处不在,只要我们留心周围的事物,就能获得很多的信息对我们的生活会有很多帮助;从每个人了解的信息可以看出一个人的兴趣和爱好;这个家庭的信息主要来自于引导学生对自己的调查结果进行分析:

⑴一天中获得了哪些信息?

⑵通过什么渠道获得的?哪些渠道多?哪些渠道少?

⑶从获得的信息看出每个人的兴趣相同吗?

⑷写好书面的“调查分析报告”

4、学习小组内同学的调查报告综合起来分析:

主要分析获取信息渠道的比例。

5、汇总小组调查分析结果,判断人们获取信息的主要渠道。

6、对几种搜集信息方法的适用性作比较:

搜集资料的方法优点不足适用范围自己观察、记录第一手资料,真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中,信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快,信息量大需要设备需要大量资料时

五、讨论

我们今天的调查结果和分析结果有什么作用呢?可以用实际例子说明。比如:有的同学家里有一套房子要出租?一个小孩走失了?就在移民小学旁边再修建一所小学,是否可行等?

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