《回顾·拓展五》教学设计

【教学目标】

１、交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。

２、积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。

３、感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣。

【课前准备】

１、整理、搜集鲁迅的名言警句。

２、趣味对联故事。

【教学过程】

第一课时

交流平台

一、提取资料，交流印象

１、通过这段时间的学习，我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。

２、鲁迅给你留下了怎样的印象？结合课文中的事例谈一谈。

３、你在阅读鲁迅作品之后，有怎样的体会和感受？

二、联系课文，总结方法

１、在文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。

２、列举含义深刻的句子，小组交流怎样体会句子的含义。

３、全班回顾学习方法，共同交流。

４、师生共同小结：

“体会句子含着的意思”的基本方法：如，联系上下文，结合时代背景，还可以联系已有的知识经验，去体会句子含着的意思。

５、师：希望同学们把习得的方法运用于阅读实践，提高自己的理解能力。

第二课时

一、日积月累

１、自读句子，发现特征：鲁迅先生的名言警句。

２、全班齐读，读通顺、流利。

３、自读句子，体会其中的含义，并小组交流。

４、全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。

５、自由朗读，力争背诵。

６、检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。

７、你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？

８、你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅？

二、趣味语文

１、学生自由熟读故事，了解故事主要内容。

２、你从这个故事中，砍刀了一个怎样的少年鲁迅？

３、这个故事的趣味性体现在哪里？

４、你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢？请与大家一起交流一下吧！