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《猴王出世》教学设计

浙江省金华市磐安县实验小学 羊海洋

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【教学目标】

1、学习字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。

3、初步感受古典文学的语言特点,体会古典名著的语言美。

【教学重点】

帮助学生感受孙悟空最初的形象,体会石猴的特点,激发对古典文学的兴趣。

【教学难点】

理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。

【教学过程】

一、情境引入,提示课题

1、创设情境。

2、揭示课题《猴王出世》。

3、课题质疑。

二、初读(朗读)课文,读通读顺

1、初读课文,把句子读通顺,找出最难读,最难读懂的句子。

2、交流自学情况。

3、指导朗读方法:

例1:“盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。”

例2:“石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。”

三、再读(快速浏览)课文,整体了解

1、再读课文,思考:猴王是怎样出世的?

2、反馈交流。

四、三读(跳读)课文,感受人物形象

1、学生畅所欲言,谈谈自己对猴王的印象。

2、反馈交流:

例:忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中……(勇敢无畏,身手不凡……)

3、小结。

五、四读(美读)课文,感受阅读乐趣

1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。

2、学生自由读,师巡回指导。

3、赏读,指名读。感受古典文学的语言特点,体会古典名著的语言美。

六、课外拓展,总结升华

中考 高考名著

常用成语

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