《草船借箭》教学设计

【教学目标】

１、认识１１个生字，读读记记“吓唬、诡计、如何、但凡、请勿自误、踉踉跄跄、一饮而尽”，理解带词语。

２、抓住事例及事例中人物言行，心理体会武松的性格特点。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】

１、读通读顺课文，自学生字，理解词语：如何、但凡、请勿自误，踉踉跄跄、一饮而尽。

２、默读课文，按“喝酒→上冈→打虎→下冈”的提示把课文分成四段，概括段意，归纳主要内容。

３、自读勾画“喝酒”中人物言行的重点句子，批注体会，你认为这部分内容刻画武松（）特点。

４、自读，勾画“上冈”中人物言行、心理的句子，批注感受，这部分内容刻画了武松（）特点。

５、默读“打虎”部分，你认为这部分写了（）（）（）三个层次。这部分内容刻画了武松（）特点。

二、练习提纲

１、同步迁移练习：同步同读２２２页《林冲棒打洪教头》。

⑴本文主要写了（）事，刻画了林冲（）特点。

⑵联系上下文解词:

拔草寻蛇──

依草附木──

２、读写结合练习：

⑴从《等待》《我心灵的一座桥》《我忘不了她（他）》《大家都夸他（她）》中选一个题目写一个人。

⑵通过二、三件事写出一个人物的特点。一、初读课文，自学生字、新词，理清写作思路，把握主要内容

二、指导学生抓住人物言行，心理深读深悟，体会人物特点

１、喝酒（言行）→豪迈倔强。

２、上冈（行动、心理）→勇敢无畏

３、打虎（行动）：

⑴三闪猛虎。

⑵棒打猛虎。

⑶拳打猛虎。

（机智勇敢）

三、回顾全文，梳理归纳人物特点

豪放倔强、机智勇敢。

四、转换迁移，训练运用