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《将相和》教学设计

河北省保定市新市区南奇乡南奇小学 高喜梅

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【教学目标】

1、学习本课10个生字,能正确的读写生字新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

4、领悟三个小故事之间的内在连系。

【教学重点】

有感情朗读,体会人物的美好品质,受到思想教育。

【教学难点】

正确理解将相不和的原因。

【教学课时】

三课时。

第一课时

一、导入新课

(板书课题。)

同学们,今天我们学的这一课,虽然只有三个字,却包含了两个人物,三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗?(学生自由发言)那么“将”“相”各指谁?“和”又是什么意思呢?让我们读文去看看吧!

二、自读自悟,了解故事内容

1、出示阅读提示:

⑴把课文读正确,读流利。

⑵试给文中的三个小故事加一个小标题,想想三个故事之间的联系。

⑶提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。

2、学生自读课文,在文中作标注。

三、交流自学情况

1、检查读文,纠词正音。

2、交流三个小故事所加小标题:完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。

3、学生现在小组内交流提出的不懂的问题,初步解决一部分问题,留出有价值的问题和难以解决的问题,班内交流。

4、教师同学生共同分类归纳重点问题:

⑴完璧归赵:

蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病?”

蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上?

秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国?

⑵渑池之会:

蔺相如为什么逼秦王击缶?

秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样?

⑶负荆请罪:

蔺相如为什么要避让廉颇?

廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍,背上荆条?

四、布置作业

要求学生精读课文,勾画重点问题答案,为下一节课的汇报做准备。

第二课时

一、导入

这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如,让我们感知古人的机智和风度。

二、再一次出示重点问题提示

引导:你最喜欢文中的哪个小故事?练习多读读,自由结组,解决故事中的问题。

三、围绕“你喜欢故事中的哪个人物,说说为什么?”这一话题,交流讨论并指导朗读

1、蔺相如:机智勇敢;热爱祖国;胸怀宽广;顾全大局;

2、廉颇:英勇善战;热爱祖国;知错就改;

3、要求学生想全理由,组织好语言。

4、指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关语句:

重点语句:

⑴我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多的大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台。

⑵秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇,文有蔺相如,如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们,我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!

四、总结

《将相和》中,蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物,他们的故事流芳千古,传为佳话,让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧!

第三课时

一、出示挂图“负荆请罪”

观察想想:廉颇到蔺府负荆请罪会怎么说,怎么做呢?蔺相如又会如何做和说呢?

1、学生自己练习说一说。

2、把“负荆请罪”的结尾补充丰满,写一个片断。

3、读习作,师生评议。

二、编排课本剧

1、选择一个小故事,试演。

2、师生品评。

三、布置作业

1、抄写喜欢的词语和句子

2、(选做)有条件的学生看看表现“将相和”内容的戏曲的录像、录音。

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