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《半截蜡烛》教学设计

上海市园南小学 陈海云

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 半截蜡烛 > 《半截蜡烛》教学设计

【教学目标】

1、正确流利地朗读课文。

2、了解故事发生的历史背景,加深对课文内容的理解。

3、能通过朗读,体会人物心情的变化。

4、了解通过对环境,气氛的渲染能突出人物的形象,刻画人物的性格。

5、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏,勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

【教学重点】

细细体会伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写,理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

【教学难点】

1、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

2、有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、导入

1、师──背景介绍:

1939年,德国发动了侵略其他国家的战争,当时的法西斯用非常残暴的手段展开了血腥的屠杀……

看录像(教师解说)。

2、师──在这场正义与邪恶的斗争中,涌现了许许多多抗击侵略者的感人故事。

3、师──板书课题:

我们今天要学习的《半截蜡烛》就是发生在法国的一个真实而又感人的故事。

生──齐读课题。

二、读悟

1、了解故事梗概:

师──请学生自由轻声读课文,边读边思考课文写了一件什么事?

生──读课文,交流。

2、学习3~7节:

⑴师──在一番一波三折,惊心动魄,跌宕起伏之后,绝密情报终于没有暴露,情报站没有遭到破坏,同学们,是谁保住了秘密,保住了情报站?

生──小女儿杰奎琳。

⑵师──有不同的观点吗?

生──思考交流,母亲和杰克也有功劳。

3、师──现在出现了两种意见,一种意见认为是杰奎琳,还有一种意见认为杰克、母亲也功不可没。到底怎样说更令人信服呢。

请大家默读相关的部分,寻找到需要的内容后,再仔细琢磨,在文章中标注自己的想法,小组的同学间也可以商量商量。

生──读书、思考、讨论。

4、交流:(教师预设)

观点一:伯诺德夫人有很大的功劳。

出示:

她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。

⑴从“急忙”你看出什么?她担心什么?

(情报暴露、孩子的命运、国家的命运。)

这样做及时舒缓了孩子们紧张的情绪。

你觉得伯诺德夫人怎样?(机智)

指导朗读。

⑵请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话(“瞧,先生们,这盏灯亮些。”),想想应该强调什么字眼。

同学们的朗读处理都很有意思,都有各自的理由。尽管处理方式不同,但有一点其实是相同的,想想是什么。(为了避免敌人的怀疑,为了保住那半截蜡烛。)

说得对。只要我们的朗读处理都是围绕这一点的,那么就都是允许。下面,请你们想着这个目标,按照自己的处理方式各自朗读这句话。

⑶课文最后说正当小女儿“踏上最后一级台阶时,蜡烛熄灭了”,多危险呀!那么是谁赢得了这一点时间呢?是妈妈。她在一开始就试图用油灯替换蜡烛,轻轻吹熄了蜡烛。

⑷还有什么地方也表现了她的机智?“轻轻”这个词你体会到什么?

(不露声色、不引起注意、镇定。)

指名朗读。

观点二:杰克有很大的功劳。

⑴出示:

这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。

从“慢慢地”你体会到什么?指名朗读。

⑵出示:

在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。

蜡烛已被夺回,搬木柴似乎已经没有必要,他为什么还要搬?体会“从容”。

⑶时间正一分一秒地过去(听摆钟的声音)在这样的声音中,你们感受到什么?

世界上没有什么时候事比等待死亡更可怕的,而这个小男孩却在镇定地等待着。

指导朗读:“在斗争的最后时刻……默默地坐着。”

过渡:时间正一分一秒地过去(听摆钟的声音),此时此刻,烛焰摇曳,发出微弱的光。它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

观点三:小女儿杰奎琳。

⑴师引读部分文章,配着钟摆的声音,“这时杰奎琳站了出来……”你们感受到什么?

杰奎琳在“娇声”地说话,……请你用娇声的语气来读,娇声地说话可以让人感觉非常可爱。(读读)

⑵你还从这里看出什么?

(杰奎琳选择了一个司令官,而没有选择中尉,中尉是个什么人,选择对象很合理──机智。)

⑶天黑了,我要上楼睡觉,你们体会出什么?(选择了一个合适的理由──机智。)

⑷她镇定地向敌人道了声晚安。

随机指导朗读。

5、填空:

(情况) (怎么做) (结果怎样)

当半截蜡烛被点燃后,伯诺德夫人点燃油灯,吹熄了蜡烛,危机暂时过去。

当半截蜡烛重新被点燃后,大儿子杰克拿走蜡烛搬柴生火,却遭德军中尉呵斥。

当半截蜡烛越烧越短时,小女儿杰奎琳请求拿着蜡烛上楼睡觉,结果成功了。

三、小结

1、望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛,你的心情怎样?(如释重负)你想说什么?

2、两个孩子都还小,在敌人面前为什么能这样镇静呢?

我想,那是在母亲长期的影响形成的。

3、能不能有一个恰当的说法,既提到全家人,又突出杰奎琳。

情报站的保住是全家人齐心协力的结果,小女儿起了至关重要的作用。

三、总结回顾,延伸拓展

1、在这么危急的情况下,伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么?

(靠的是机智、勇敢、镇定,终于成功地保住了蜡烛中的机密。)

2、再读第一自然段,他们这样做的背后有一种强烈的情感支撑,是怎样的一种情感?(爱国)

【板书】

半截蜡烛

点燃蜡烛重新点燃夺回蜡烛

轻轻吹熄端起烛台端起上楼

挺身而出千钧一发

(机智、镇定、勇敢)

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