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《白杨》第二课时教学设计

安徽省黄山市休宁县齐云山中心小学 鲍燕平

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【教学目标】

1、学习生字词,理解含义深刻的句子。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

3、通过了解白杨的品质,悟出边疆建设者扎根边疆,建设边疆的高尚品质,培养学生的综合概括能力。

4、通过理解课文内容,学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的高尚品质。

【教学难点】

体会爸爸借白杨来表白什么。

【教具准备】

挂图、投影片、录音机。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

一、情境导入

昨天我们已经把白杨这课背景资料了解一下,今天我们就一起随着文中父子三人走进新疆,走进课文《白杨》。

板书课题:

白杨

二、领略白杨的形态美

1、看教学挂图,观看白杨的样子和它的生长环境,对白杨的外观有较直观的认识(解读:大戈壁、浑黄一体)读第一自然段。

2、出示投影:

寻人启事

我是一棵贪玩的小白杨,生长在遥远的西部大戈壁,前几天,我一人悄悄地跑出来玩,直到现在还没有回家。我的爸爸一定会很着急的,我也很想我的爸爸,可我找不到我的爸爸了。同学们,我的爸爸的特征是__________,如果你们有谁看到我的爸爸,请告诉我,我一定让我爸爸重谢你。

小白杨

月日

根据这个启事,同学们自己读2~14自然段,边读边画,找出描写白杨的语句,然后归纳一下帮助完成寻人启事。

三、体验白杨的精神美

1、分角色朗读2~14自然段看看谁的话意味深长。

(爸爸的话单单是讲了白杨树的外形特征吗?还讲了什么?)

2、指导读14自然段。

3、从中你读懂了白杨的什么精神?

四、欣赏建设者的奉献美

1、小白杨找到爸爸后给兄妹送来了感谢信,信中说兄妹的爸爸与大白杨有许多相似点。(出示投影片)请同学们来找这相似点,可以小组组讨论。

2、兄妹看了这封信后,有许多疑惑,他们只知道一些最简单的事,读──

那么他们不知道什么,读──(出示投影片,引读16自然段)。

3、你能不能解决这些问题?

4、小白杨还送给兄妹一幅画:

父亲变成一棵高大的白杨树,兄妹俩变成两棵小白杨。你能告诉我小白杨为什么送这幅画吗?说说理由。

五、展示孩子的创造美

其实我们教室就有31棵小白杨,你们将怎样建设我们的新疆呢?

六、激总结(同时播放小白杨歌曲)

七、课后拓展

小练笔:

我为西部开发绘蓝图。

【板书设计】

白杨

大白杨:生长环境恶劣借爸爸:服从需要

高大挺秀物建扎根边疆

直粗壮喻设 无私奉献

坚强不屈人者

小白杨──茁壮成长──孩子们

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