《草原》第一课时教学设计

【学习目标】

１、读懂课文，感受草原辽阔美丽的景色，培养学生爱美的情趣；在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。

２、学会课文中的生字新词，能正确读写。

３、有感情地朗读课文，体会句子中含着的深刻意思，背诵自己喜欢的课文。

４、品味、积累课文中优美的语言。

【重点难点】

理解感悟“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”等语言。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

初读课文，整体感知文章大意，理清文章条理；品读课文第一自然段，感受草原自然美。

〖教学过程〗

一、导游激趣，导入新课

１、谈话。

２、导入新课《草原》。

二、整体初读，感知文意，理清条理

１、自由读课文，理清文章条理，想想自己感受怎样，遇见生字多读几遍。

２、谈话，引导学生说说：

⑴文章先写景，后叙事的顺序。

（叙事是按照事情发展的顺序进行的：远道迎客──亲切相见──热情款待──联欢话别。）

⑵自己的感受如何。

三、品读第一段课文，感受草原景色美及课文语言美

１、细读描写草原美景的句子，品味美：

⑴选择自己认为最美的地方，读一读，跟同学分享。

⑵指名读句子，相机点拨，指导朗读，理解语言，积累语言。

①那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

（结合生活经验体会作者此刻的心情。）

②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

（闭眼想象草原空气清新，天空明朗，到处清晰可见的明丽景象。）

③羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（重点理解打比方的方法。）

④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（对比渲染与勾勒技法，引导学生明白“翠色欲流”、“轻轻流入云际”等语言。）

２、体会作者感受，揣摩表达方法：

⑴谈谈自己仿佛置身草原的感受。

⑵读读作者的感受，说说读懂了什么：

①同学互读、互说。

②指名读，指名说。

（体会作者对草原看不够、爱不够的情感；感悟写骏马、大牛的拟人句从侧面所表达的情感。）

３、回顾小结，美读课文第一段，体会草原美景。

三、说说自己的想法或收获

四、作业

１、收集有关草原的资料或图片，准备和同学交流。

２、根据第一段课文内容，自己设计一个作业。

第二课时

〖教学内容〗

细读课文第二至五段，体会草原人情美；联系上下文，自学生字新词；回顾全文，背诵自己喜欢的段落。

〖教学过程〗

（略）