新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《月光曲》第二课时教学设计

浙江省平湖市乍浦镇天妃小学 郑惠

新学网 > 语文 > 人教课标本六年级上册 > 月光曲 > 《月光曲》第二课时教学设计

【教学目标】

1、知识与技能目标:

学习课文第二部分;了解贝多芬创作《月光曲》的过程。

2、过程与方法目标:

⑴有感情地朗读课文,体会文章的语言美和意境美。

⑵根据课文内容,进行想象说话训练。

⑶通过合作学习,根据课文描写探究贝多芬创作《月光曲》的灵感。

3、情感、态度、价值观目标:

⑴体会盲姑娘对音乐的无限热爱和兄妹手足情深。

⑵感受贝多芬卓越的音乐才华以及贝多芬同情劳动人民的美好感情。激起学生对美好情感的追求。

【教学重点】

体会《月光曲》的旋律、内容,以及体会贝多芬贝多芬创作《月光曲》的激、灵感。

【教学难点】

理清《月光曲》的内容、旋律与兄妹联想之间的联系。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、导入

在美妙的乐曲声中,我们开始今天的课堂。现在大家听到的就是──(生:德国音乐家贝多芬谱写的钢琴曲《月光曲》)。这么美妙的乐曲是如何创作出来的?这节课我们就来研究贝多芬创作《月光曲》的美丽传说。

二、整体感知

打开课本,请你用自己喜欢的方式读读课文的第二部分(2~10自然段)找出你最喜欢的段落,也可以是感受最深的地方。

1、自由朗读课文。

2、交流:

你最喜欢哪一段,为什么?用一句话简单说说理由。

三、直奔中心,感受《月光曲》

那么当时是怎样的情景使贝多芬创作出这一首世界闻名的乐曲呢?这个情景课文中有一个插图,能找找是哪个自然段写了这幅图吗?(生:第八自然段)这个情景多美啊!蜡烛灭了,屋子里的一切好象披上了银纱,那么白,那么亮,那么美,贝多芬情不自禁地按起琴键来。我们就来读第8自然段。(学生齐读)闭上眼睛想象:此时,你的眼前仿佛出现了怎样的情景?(学生想象,描述此景)师提示:可以是小屋里是什么情景?可以是屋子里的人物形象。

(如:月光照射下,茅屋显得低矮而破旧,屋内的摆设更显得寒伧,烛光是微弱的,钢琴是陈旧的,但茅屋里却洋溢着和谐而祥乐的气氛。这里充满了人间真情。)

月光是这样的清幽,但是盲姑娘却看不见,她只能用心静静地聆听着贝多芬的琴声。我们跟随兄妹俩也来听一听。(音乐起)在这美妙的音乐声中,你听懂了什么?

贝多芬的琴声给兄妹俩带来了什么?他们感受到什么?请你先自学再找个合作伙伴学习第九自然段,思考:

1、划划表现音乐内容的句子。

2、说说音乐向我们展示了哪几幅画面?

3、想想音乐的旋律应该怎么样?反映了贝多芬怎样的心情?

⑴自主合作学习。

⑵交流:

师生交流找出如下三个画面:

画面一:

月亮正从水天相接的地方升起来。

画面二:

月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

画面三:

忽然,海面上刮起大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝岸边涌过来……

学生任选一幅挑出来重点读读,想想你读懂了什么?

(逐幅交流。)

随机出示课件里的三个画面,配乐欣赏。

讨论音乐旋律变化。

(由轻柔到强烈,由缓慢到快速。)

指导感情朗读文段。

4、小结:

贝多芬的琴声把鞋匠带到了月光照耀下的大海边,这是多么美好的景象啊!让我们结合联想再次欣赏这首乐曲。

这是多么令人陶醉的乐曲,皮鞋匠所联想到的,盲姑娘有没有想到呢?从哪儿看出?

5、指点:

眼睛睁得大大的,它仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

这首令兄妹俩如此陶醉的曲子,是本来写好的吗?你的依据是什么?

(即兴创作。)

四、自主探究《月光曲》的创作历程

是什么能使贝多芬即兴弹出这么美妙的琴声?是什么激发了他的创作灵感?这还跟什么有关?他和盲姑娘的巧遇是分不开的。接下来我们来了解贝多芬和盲姑娘的认识过程。围绕以下三个问题,自由读2~7自然段。

思考:

1、贝多芬是在怎样的环境下散步的?听到断断续续的琴声他会想些什么?

2、从兄妹俩的谈话中,你看出了什么?贝多芬听了谈话,会想些什么?

3、当贝多芬弹完一曲,盲姑娘怎么说,说明她是一个怎样的姑娘?

(要求:抓住关键句子,细细品位。)

五、自学后交流

1、莱茵河边,幽静的小路上散步,当时他的心情怎样?

(心情平静而悠闲。)

断断续续什么意思,说明什么?贝多芬会怎么想?心情怎样?这些内容用音乐来表现该是怎样的节奏?

(轻柔而舒缓。)

2、(出示第三自然段。)

男女声对读。从兄妹俩的谈话中,你读懂了什么?

(理解“随便说说”。)

盲姑娘真的是随便说说吗?

贝多芬听了会想些什么?他心情怎样?

(感动。)

如果这时反映在曲调中该是怎样的节奏?

(轻快有力。)

3、(出示第六自然段。)

于是贝多芬推门进去,为姑娘弹了一曲,盲姑娘听后怎么说?

(生读。)

从盲姑娘的话中说明她是一个怎样的姑娘?

(爱音乐,懂音乐。)

指导读。

贝多芬听了盲姑娘的话以后心情怎样?会想些什么?

(激动,再弹一曲。)

这种心情反映在曲调中又该是怎样的节奏?

(琴声激越,节奏加快,充满力量,奔腾壮阔。)

六、总结

学到这里,我想同学们一定更加明白,原来《月光曲》正是贝多芬当晚情感的真实写照,现在你对《月光曲》是不是有了更深的理解?指名说说。

贝多芬曾经说过:我的音乐应当只为穷苦人造福,如果我做到了这一点,该是多么幸福啊!是啊,他在莱茵河边的小路上散步,遇到了知音,触景生情,有感而发,才会创作出这首经久不衰的名作《月光曲》,就让我们各自带着对乐曲的理解,再次聆听《月光曲》,相信你一定会有更深的感悟!

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号