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《月光曲》教学设计

浙江省嘉兴市海盐县三毛小学 陆雅莲

新学网 > 语文 > 人教课标本六年级上册 > 月光曲 > 《月光曲》教学设计

【教学目标】

1、初步了解课文内容,感受《月光曲》美的意境,背诵课文第9自然段。

2、感情朗读课文,感受音乐家贝多芬深切同情劳动人民美好的思想感情。

【教学准备】

课文录音,投影,音乐。

【教学过程】

一、揭题

出示课题:

月光曲

问:同学们,当你看到课题以后,你最想知道什么?

二、初读课文,了解课文大意

你们最想知道的问题答案,都在课文中隐藏着呢。你们能不能通过自己的学习去发现它呢?下面就请同学们先来寻找“《月光曲》的曲调”。请认真读课文,划出暗示《月光曲》曲调的句子。

讨论交流暗示《月光曲》曲调的句子。

三、学习第九自然段

1、请大家自由读第九自然段,根据你对音乐的理解,体会《月光曲》曲调的旋律可能会是怎样的。

(先慢后快,先低后高。)

2、老师出示几种曲调,请大家选择,并说出理由:

⑴舒缓──明快──激昂。

⑵明快──激昂──舒缓。

⑶舒缓──激昂──明快。

3、学生交流,并说说理由。

4、下面请同学们亲耳听听《月光曲》,看曲调同大家理解的是否一样。

(放音乐。)

5、这段曲调是贝多芬用钢琴弹奏出来的,大家能不能通过朗读把这段曲调表现出来?

请同学读《月光曲》的内容,老师用投影片打出这几句话,其他同学边听边想象句子所描绘的景象。

通过讨论使学生明确:

《月光曲》的第一部分描述的是月光照耀下的微波粼粼的海面,所对应的音乐应该轻柔舒缓,朗诵时的语调要柔和一些。

《月光曲》的第二部分描述的是月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云,这时风卷巨浪,所对应的音乐应该明快,朗诵时的语调也要高昂一些。

《月光曲》的第三部分描述的是月亮照耀下的波涛汹涌的大海,所对应的音乐应该浑厚激昂,朗诵时的语调要凝重有力一些。

师小结:

清幽的月光照耀着那时而平静,时而奔腾的大海,让我们把大海的柔和美、壮阔美读出来,让我们把贝多芬融入《月光曲》中的对穷兄妹俩的深情读出来。

(感情朗读。)

板书:

乐曲联想

舒缓月亮升起微波粼粼

月光曲明快月亮升高风卷巨浪

激昂月光照耀波涛汹涌

四、指导背诵第九自然段

1、刚才同学们听了音乐,读了课文,请你说说对这《月光曲》的理解。从什么地方可以看出这《月光曲》太美了,以致于盲姑娘和皮鞋匠都陶醉了。

引读:

“皮鞋匠静静地听着,他好像面对着大海……”

2、你能不能把这美妙动人的《月光曲》背诵出来呢?背诵第九自然段。

五、联系课文,展开联想

1、在课文中,大家是通过什么途径体会到《月光曲》的曲调的?

(皮鞋匠的联想。)

2、同样的音乐,不同的人理解不同,产生的联想也不一样。皮鞋匠听着贝多芬弹奏的《月光曲》产生了这样的联想,那么盲姑娘会产生怎样的联想呢?你自己会产生怎样的联想呢?

六、发展题

你能不能也像课文一样,把你产生的联想写成一段话呢?

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